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《淺談良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成薛有龍陜丙省吳堡縣第一完全小學(xué)718299摘要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個(gè)學(xué)生的成才起著至關(guān)重要的作用。語文作為一門基礎(chǔ)性工具課，在教學(xué)實(shí)踐中，廣大教師應(yīng)全力幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成培根曾說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一切。”托爾斯泰有關(guān)習(xí)慣的名言說得更妙：“好的習(xí)慣使人成為天才，壞的習(xí)慣能使人成為囚徒?！睆拇丝梢钥闯龊玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對一個(gè)學(xué)生的重要性。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，仍然有不少不良習(xí)慣亟待改進(jìn)，在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)該怎么樣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好
2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的看法：一、當(dāng)前學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀簡析筆者近兩年在縣內(nèi)的三所學(xué)校聽了大約二十來節(jié)語文課，這些課堂中都有各自的優(yōu)點(diǎn)和特色，但也有一個(gè)共同的不良現(xiàn)象，那就是老師在上面講課，部分學(xué)生在下面走神，東張丙望不做筆記，玩東丙，思想開小差。一旦被教師抽問，要么身體站不直，要么抓耳撓腮，要么支支吾吾、U齒不清，很少有能有條有理、字正腔圓地回答問題的。遇到難字不查字典，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，已是普遍現(xiàn)象；字跡潦草，卷面污穢，更不是少數(shù)；而課間課后主動(dòng)向教師請教者，幾近絕
3、跡。其間自然有態(tài)度問題，但更多的還是習(xí)慣太差所致。這些不良習(xí)慣的形成有諸多方面的原因，既有主觀方面的因素，也有客觀方面的因素。首先，學(xué)生自我控制能力差，不能把精力與興趣集中到語文學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這也是學(xué)生厭學(xué)的主要因素。其次，語文學(xué)習(xí)中，失敗的體驗(yàn)過多，學(xué)習(xí)信心不足，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。語文學(xué)科的特點(diǎn)決定了語文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，語文能力的提高不是短時(shí)間能看到的，需要學(xué)生長時(shí)間的學(xué)A）與積累。但是應(yīng)試教育的模式與急功近利的心理讓學(xué)生都希望短吋間內(nèi)看到成效，而事實(shí)常常讓他們失望。語文成績大的波動(dòng)、
4、失敗體驗(yàn)的增多使得學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，厭學(xué)情緒不自然地就產(chǎn)生了。第三，學(xué)習(xí)語文動(dòng)機(jī)缺失，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。語文學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是學(xué)好語文的前提和關(guān)鍵。之前我們做了有關(guān)學(xué)生學(xué)AI語文動(dòng)機(jī)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近七成的學(xué)生把語文的學(xué)習(xí)停留在功利性學(xué)習(xí)上：為了考大學(xué)，為了掌握一種語言工具，為了拿到畢業(yè)證。孔子円：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍蠖鄶?shù)學(xué)生學(xué)語文都還停留在“知之”的層面，沒有“好”，沒有“樂”，自然也沒有優(yōu)異的語文成績，有的只能是“趕鴨子上架”的厭煩情緒。二、怎樣讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣1.養(yǎng)成規(guī)范
5、的書寫〉」慣。不論是作業(yè)、筆記或是艽他形式的書面材料，都要書寫規(guī)范、字體端正、字跡清楚?？梢阅贸鲞m當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生臨摹字帖，不斷練習(xí)。我在每接手一個(gè)新的班級的語文課吋，總會(huì)告訴學(xué)生們“字如其人，字就是我們給他人的第一印象”，以此激勵(lì)他們力求把字寫好，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。2.養(yǎng)成使用工具書的慣。在語文學(xué)4中，工具書是必不可少的“拐杖”，是不開U的“良師益友”。我規(guī)定我們班每個(gè)學(xué)生必須配備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》兩種工具書。現(xiàn)在的不少學(xué)生很懶，遇到生字詞一跳而過，這樣做的后果是可怕的，天長日久，不但讓自
6、己養(yǎng)成了惰性習(xí)慣，而且讓我們把語文這一民族精粹丟失貽盡。3.養(yǎng)成UI頭表達(dá)的AI慣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，口頭表達(dá)能力是十分重要的基本技能。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，口語的重要作用與日倶增，進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，對發(fā)展學(xué)生們的思維能力、提高書面表達(dá)能力等具奮重要作用。然而，有不少學(xué)生，甚至是初中學(xué)生，在口頭表達(dá)方面普遍存在著一些問題。例如，冇些同學(xué)在課內(nèi)冋答問題時(shí)常常出現(xiàn)辭不達(dá)意、結(jié)結(jié)巴巴其至語無倫次的現(xiàn)象。還有的同學(xué)沒有站在大庭廣眾前講話的勇氣，當(dāng)有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)的吋候，出現(xiàn)“怯場”，大腦一片空白，手足無
7、措。只有指導(dǎo)學(xué)生們平吋多培養(yǎng)自己的U頭表達(dá)能力，才能逐步提高自己這方面的能力。4.養(yǎng)成朗讀背誦名篇名句的Al慣。朗讀是語文訓(xùn)練的一項(xiàng)主要內(nèi)容，在各種讀的能力的培養(yǎng)中，朗讀是處于首要地位的。因?yàn)槔首x不僅是各種形式讀的基礎(chǔ)，而II也有助于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)，朗讀還冇利于學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解。特別是學(xué)習(xí)詩詞，只有通過朗讀才能把漢語的韻律、節(jié)奏表達(dá)出來，才能更好地體會(huì)到作者所創(chuàng)造的意境。那些名篇、警句、成語、典故，只奮熟讀成誦，爛熟于心，才能脫口而出，成為自己的語言，才能“招之即來”，奔涌到自己的筆
8、下。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦的習(xí)慣。1.培養(yǎng)有益的課外閱讀AI慣。閱讀是人類汲取知識的手段和認(rèn)識周圍世界的途徑之一，是學(xué)所冇學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。今天的學(xué)生，大部分的閱讀能力都很差，他們一般都愛閱讀生活中流行的書籍，而有的流行性讀物含有不適合未成年人閱讀的內(nèi)容，因此，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別，選擇對自己的身心健康發(fā)展有利、冇用的如《愛的教育》、《安徒生童話》等名著來讀。總之，養(yǎng)成良好的語文學(xué)慣不是
