資源描述：
《淺談如何提高課堂初中思想政治課教學(xué)效率》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何提高課堂初中思想政治課教學(xué)效率張斌（南部縣定水中學(xué)南部637400）初中思想政治課程，是一科很重要的課程。它是以加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，能有效幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基木行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。筆者多年來(lái)一直從事初中思想品德課教學(xué)，經(jīng)歷了多年的思想政治新課程教育教學(xué)實(shí)踐，感觸頗深。在初中各學(xué)科教學(xué)中，可以說(shuō)，最不受學(xué)生歡
2、迎的學(xué)科，就是思想品德課了。在教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：教師講得唾?zèng)i橫飛，學(xué)生聽(tīng)得懨懨欲睡。如何改變這種現(xiàn)狀？如何提高初中思想政治課教學(xué)效率呢？筆者認(rèn)為,在初中思想政治課的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力，才能提高教學(xué)效率。一、樹(shù)立初中思想政治課教學(xué)的新理念隨著思想品德課程改革和新課程的實(shí)施，新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的內(nèi)心，它使教學(xué)成為人的解放過(guò)程。在初中思想政治課教學(xué)中，這就要求我們每一個(gè)初中政治顆教師，要把學(xué)習(xí)的木質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者調(diào)適心理的過(guò)程。這種心理，既括規(guī)范的擁有內(nèi)在邏輯系統(tǒng)的、可以從多種情景中抽象出來(lái)的基木概念和原
3、理，也括在具體情景中所形成、與具體情景直接關(guān)聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在初中思想政治實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問(wèn)題為中心的教學(xué)策略，充分運(yùn)用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，學(xué)生就能在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高覺(jué)悟，培養(yǎng)能力。二、注重培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣“興趣是最好的的老師?！币雽W(xué)生喜歡思想品德課，教師首先要想辦法讓學(xué)生喜歡自己。一般來(lái)說(shuō)，在初中思想政治課教學(xué)中，上課有激情、親和力強(qiáng)、善于鼓勵(lì)學(xué)生、欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、知識(shí)面廣
4、、責(zé)任心強(qiáng)，且對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)的教師，都比較討學(xué)生喜愛(ài)。同吋，在初中思想政治課教學(xué)中，可以組織學(xué)生觀看與教材內(nèi)容相關(guān)的用多媒體播放的短片,學(xué)生往往會(huì)被其有聲有色有情的內(nèi)容所吸引。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣將會(huì)大大提高，教學(xué)效率自然也將會(huì)提高。三、充分使用教科書(shū)，師生共建學(xué)習(xí)內(nèi)容在初中思想政治課教學(xué)中，使用教科書(shū)是老師教學(xué)生話中的重要組成部分，老師掌握奮效使用教科書(shū)的原則和方法，教學(xué)效果就會(huì)有很大提高。近年來(lái)，在推動(dòng)初中思想政治課程改革過(guò)程中，我們大力倡導(dǎo)“用教材教，而不是教教材”的理念，教師依據(jù)自身的實(shí)踐與研究，自主地探討學(xué)科課程與教材，以課程、內(nèi)容
5、的自主創(chuàng)造為前提，把教材作為教學(xué)資源之一加以利用。在初中思想政治課教學(xué)中，教師要基于教材又要超越教科書(shū)，轉(zhuǎn)換自身角色，成為教科書(shū)內(nèi)容的仲裁人，轉(zhuǎn)譯者與開(kāi)發(fā)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生的樂(lè)趣、能力以及發(fā)展出發(fā)，開(kāi)發(fā)一些學(xué)生終身有幫助的內(nèi)容。這樣，就一定能提高思想政治課教學(xué)效率。四、創(chuàng)造情景，展示互動(dòng)，提高效率在初中思想政治課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境可以改變思品課乏“趣”的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。在實(shí)際的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，教師必須既研究教材又研究學(xué)生；既要篩選案例又要積思經(jīng)驗(yàn)、改革教法；既要發(fā)揮教師的領(lǐng)導(dǎo)作用，又要為學(xué)生
6、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題提供橋梁與階梯。讓學(xué)生在情景中開(kāi)拓思路、激發(fā)想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率和效益的提高。五、充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性我們總是說(shuō)在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的學(xué)生觀，自己也在教學(xué)中努力嘗試將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。但往往在初中思想政治課教學(xué)中，不是捫心學(xué)生學(xué)不好，就是害怕分析得不夠透徹，總是講了又講，教了又教。結(jié)果學(xué)生的依賴增強(qiáng)了，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)削弱了，學(xué)習(xí)效果總不近如人意。如果教師以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信，不斷習(xí)得學(xué)習(xí)的方法，就能使學(xué)生對(duì)初中
7、思想政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中，只要我們教師都做到了保證人人投入、全員參與，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，我們就一定能提高初中政治顆教學(xué)效率。六、改變傳統(tǒng)思想政治課的模式在傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)中，教師人多采用師生問(wèn)答、教師評(píng)價(jià)的形式，老師成了評(píng)價(jià)的權(quán)威，是學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)唯一評(píng)定者。由于教師是課堂評(píng)價(jià)的“主宰”，課堂上缺乏了學(xué)生的積極參與，也就缺乏了生氣和樂(lè)趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激?，F(xiàn)代素質(zhì)教育觀，要求教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，在愉悅的身心交往中發(fā)展學(xué)習(xí)技能，發(fā)展人格。所以，只要我們教師發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，打破師生授受的傳
8、統(tǒng)講授程式，促使師生之間，生生之間多方向交流，在共同活動(dòng)中自主學(xué)＞J，獲得知識(shí)，堅(jiān)持課堂評(píng)價(jià)改革，那我們就一定能提高初中思想政治課教學(xué)效率。七、給予學(xué)生充分的參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)在初中
