新標(biāo)準(zhǔn)英語第一冊module3 unit2 it's a black dog.教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、新標(biāo)準(zhǔn)英語第一冊Module3Unit2It’sablackdog.教學(xué)設(shè)計(jì)　　、教學(xué)內(nèi)容：　　語言知識：單詞red,yellow,black,blue,green,；句子It’sa….　　語言技能：使用“It’sa….”談?wù)撃澄锏念伾??！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　1、知識目標(biāo)：掌握單詞red,yellow,black,blue,green句子It’sa….　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，能使用英語做事情，在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言It’sa…..在生活中的相關(guān)情境中進(jìn)行自主的表達(dá)?！　?、情感目標(biāo)：通過句型It’sa…..讓孩子們明白在生活中的事物是色彩繽紛的，激發(fā)孩子們熱愛

2、生活?！　?、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的習(xí)慣?！　∪?、教學(xué)的重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言It’s…..在生活中的相關(guān)情境中進(jìn)行自主的表達(dá)?！　‰y點(diǎn)：讓學(xué)生熟練使用It’sa.來表述某物?！　∷摹⒔虒W(xué)策略及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：　　本課是第二課時(shí)。在第一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了五種顏色的名稱，以及句型it’sblue/yellow/green.等，本課的主要句型it’sa….學(xué)生在第一單元已有初步的接觸，有了一定的認(rèn)識，因此，本在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重將知識與能力的提升，積極給孩子們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的情境，讓學(xué)生愛說、能說；主要采用直觀教學(xué)、情景

3、教學(xué)、小組比賽等方法，引導(dǎo)孩子大膽、大聲說，提高他們運(yùn)用英語的能力?！　∥?、教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片、錄音機(jī)等　　六、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖：　　Step1:Warmingup　　1.Let’sdo:Pointtothe…　　2.Greeting:Howareyou?　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過唱歌、師生交流與學(xué)生互動(dòng)，不但讓學(xué)生做好課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對舊知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆?！　tep2:Review　　Activity1:Watchcartoon　　1.師生同欣賞一段卡通片（迪士尼顏色卡通片）?！　?.教

4、師提問學(xué)生看到了什么顏色?！　ctivity2:Lookandanswer.教師利用各國國旗提問上面的顏色(red,yellow,green,black,blue,white)　　T:Whatcolourisit?　　Ss:Red.　　請學(xué)生按同樣的方法提問或回答?！　設(shè)計(jì)意圖]：教師利用奧運(yùn)會(huì)剛舉行完的契機(jī)，讓學(xué)生說各國國旗上的顏色，使學(xué)生的頭腦中再一次浮現(xiàn)五種顏色名稱，加深了印象又激發(fā)學(xué)生的祖國榮譽(yù)感。利用聽聽、做做，說說任務(wù)形式進(jìn)行生詞的復(fù)習(xí)，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿足他們的好動(dòng)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　tep3:Presentation　　Acti

5、vity1:Poionandsay.(根據(jù)指令指物品或卡片。)　　(1)教師發(fā)指令,學(xué)生做動(dòng)作指向有該顏色的物品，如：Pointtothedesk.　　T：Pointtothedesk.　　Ss:Desk.　　T:It’sayellowred.(示意學(xué)生跟讀)　　Ss:It’sayellowred.　　同樣的方法學(xué)習(xí)It’sablackdog/cat.　　[設(shè)計(jì)意圖]：以聽聽、做做、說說等形式引入新句子的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)新舊知識的切入點(diǎn)，讓學(xué)生自然輕松地進(jìn)入到新知識的學(xué)習(xí)。邊說邊做又讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。　　Step4:Practise　　Activity1:Lis

6、ten,doandsay　　(1)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動(dòng)作?！　?2)指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動(dòng)作并說句子.　　S1：Pointtoredchair.　　Ss:It’saredchair.　　Activity2:Workinpairs.　　Activity3:Chant:　　[設(shè)計(jì)意圖]：chant等方式，來克服學(xué)生因機(jī)械跟讀而產(chǎn)生的厭煩心理，然后以音樂配chant加動(dòng)作的形式再一次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ！　tep5:Consolidation　　Task1:Listentothedialogue　　Task2:Readthedialogueinte

7、xtbook.　　[設(shè)計(jì)意圖]：聽錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型?！　tep6:Production　　Activity1:Drawandcolour讓學(xué)生拿出彩筆勾勒出自己心中的畫，并告訴大家自己所畫的是什么.　　Activity2:Introducepictures.　　[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生畫畫，然后相互交流，給他們提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能體驗(yàn)到使用新句型進(jìn)行交際成功的愉悅，又給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時(shí)間和空間，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)的最后，