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1、淺談課堂教學如何激發(fā)學生學習興趣于炳協(xié)吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術學校838000摘要春蠶到死絲方盡、傳授知識是教師的天職、課堂教學如何讓學生產生興趣。讓教師和學生產生記憶互動、這樣教師達到了激發(fā)學生學習興趣目的、學生達到了掌握技能的方法、最終目的達到互相學習、取長補短井同進步。關鍵詞評價改進啟發(fā)名人說的好、最好的學習動機應該是對所學教材的興趣、課堂教學每節(jié)課只有四十五分鐘、老師要講的內容許多而且、同一學生在不同教師的課堂上掌握知識效果大不相同、如何讓學生即輕松乂能掌握木節(jié)課的知識要點、這就是考驗教師課堂教學
2、的專業(yè)精明度、及過硬的心理能力和高超的專業(yè)技能。有句名言:春蠶到死絲方盡、傳授知識是教師的天職、課堂教學如何讓學生產生興趣。最好的方法是讓教師和學生產生記憶互動、這樣教師達到了激發(fā)學生學習興趣目的、學生達到了掌握技能的方法、最終目的達到互相學習、取長補短共同進步、下面就課堂教學如何激發(fā)學牛.學習興趣培養(yǎng)學牛.自覺學習淺談一下看法。一、發(fā)揮教師在教學中對學生多鼓勵和評價教師對學生鼓勵和評價能增加學生的學習興趣，是一種激發(fā)學生的催化劑。在教學活動中，教師隨時捕捉學生的某個閃光點，就立即將其轉化成學習行為的契
3、機，用語言進行鼓勵性獎勵，使學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，會更加渴望在教師面前展示自己，使學生成為教師的知音，學習興趣和學習動機也會相應而生，教學效果也會大大提高。二、不斷改革教學方法教師在教學過程中對傳統(tǒng)式“滿堂灌”“滿堂問”的教學方式要更加改革，建立新的教學模式，將深奧知識轉化成通俗易懂.生動活潑的知識，使學生掌握知識更加容易。引導學生主動學習，注意開發(fā)學生的智力潛能，發(fā)輝學生的主體作用，使學生的智商和情感在學習中充分表現(xiàn)。在上課中盡量創(chuàng)造條件，讓每個學生都有充分表現(xiàn)自己的機會，要引導學生主動參與到學的全過程
4、中，提供大膽嘗試及參與的機會，重視學生技能操作，重視討論，指導學生自學，加強信息反饋，讓學生邊學習.邊思考.邊總結.邊創(chuàng)新。三、啟發(fā)式教學啟發(fā)式教學就是充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用具有內在的聯(lián)系，兩者是相互促進的。學生的主體作用是在教師的指導下，有方向、冇計劃、有組織、有系統(tǒng)地發(fā)揮出來的。堅持啟發(fā)式的教學指導思想，激發(fā)學生的求知欲教師重視教會學生會學，使學生掌握科學的學A）方法，培養(yǎng)學生的學興趣和自學能力，重視學生學動機的培養(yǎng)，做到教為學服務，教法服從學法，變“要我學”為“我要學”達到“我會學
5、”的0的。在啟發(fā)式的教學中，為了讓學生學的有興趣，能夠很快掌握學4要點，講課吋將某些難理解的理論性課題及內容，用文字在黑板上總結成易理解的表格、圖形等，有難變?yōu)楹唵?，學生容易理解，記憶深刻，易掌握重點、難點，學習和聽起課來非常有趣，增加了學習熱情。四、利用電教、電視畫面激發(fā)學生的學4興趣1、激發(fā)學興趣用多媒體課件冇利于提高教學效果和教學質量，多媒體課件冇生動、豐富、即吋反饋等特點，可以激發(fā)學生的學興趣，提高學習效率。能夠按照教學過程給學生提供知識內容，舉例說明，進行演示、反復學習，這更有利于學生對知識的
6、理解和鞏固，提高教學質量。多媒體課件能夠將授課內容以大綱的形式呈現(xiàn)出來，這樣在一定程度上能夠節(jié)省教師書寫板書的吋間，以便有更多時間進行講解、與學生交流，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，并且為教師控制學生的學提供了幫助。另一方面，多媒體課件還能使教學內容一0了然，使學生很自然的抓住重點、難點。據(jù)對我校“班級課件使用情況調查結果顯示：多數(shù)同學認為，自從運用多媒體課件進行教學以來，老師上課生動了許多，課堂氣氛活躍了許多，而且豐富的畫面增加了學生的學4興趣，使聽課效率提高了許多。2、教學內容生動教師通
7、常有這樣的體會：在課堂教學中，例如在講解比較抽象的知識、書本上無法演示只有參與實踐操作才能完成達到效果，過去教師在講解吋往往感到力不從心，而今天多媒體課件就解決了這個問題。如工業(yè)會計成本核算部分，在課堂理論教學中、學生像聽天書一樣學生沒興趣，睡大覺、聊天等在很多情況下給教師講起來帶來了很大的閑難。教師叫起來費勁，學生學起來感到枯燥無味，就會失去學4的興趣。所以在講課吋，冋時采取播放電視錄像畫面，讓學生親眼0睹會計記賬算賬報賬親自參與成本核算、利潤形成分配結轉的全過程，講看結合，會很激發(fā)學生的學興趣。五、
8、組織豐富多彩的學科課外活動要結合學生的特點和教學內容，組織學生進行學科課外活動，如與學科相關的各種競賽、游戲、演講、文體、交流、課題討論等活動，活躍學〉」氣氛，通過上述活動可以加深記憶，加深理解，掌握重點，擴大視野和知識面，萌發(fā)求資、知欲，激發(fā)學生的學習興趣動機。還可以通過學習會計知識相關的科普常識，來激發(fā)學生學興趣和學4動機。教學多年來，實踐證明，不僅僅以上幾方面的教學方法及手段，取得了教學方面的效果，除了上述幾點外，還有很多方面的教學方
