足球選項教學在我校體育與健康課堂中的體驗與實踐

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1、足球選項教學在我校體育與健康課堂中的體驗與實踐　　【摘要】選項教學模式在體育與健康新課程改革中既是亮點又是難點。廣西是全國最后一個實行新課改的省份，在理念上和經(jīng)驗上都有很大的不足。文章針對南寧市第四十二中學足球選項教學模式近年來的實踐現(xiàn)狀進行了分析，并就如何更好地提高足球選項課教學水平進行了探究。　　【關(guān)鍵詞】足球選項教學體育與健康對策　　一、足球選項教學模式在我校開展的現(xiàn)狀　　選項教學是指在體育課教學中，根據(jù)學校的實際情況，在師資、場地、器材、課時等條件允許的情況下，開設(shè)一定數(shù)量的體育課程項目，讓學生按照自己的運動基礎(chǔ)、興趣愛好和教師指點，自

2、主選擇運動項目的一種教學模式。我校是完全高中，每個年級有12個班，總共36個行政班。目前我校體育課實行的是按選項跨班上課，每個年級分成（1）―（6）班和（7）―（12）班兩個模塊，每一個模塊都開設(shè)不同的項目同時進行分選項教學?！　∥倚W生對這種教學模式比較陌生。雖然很多學生非常喜愛足球，但是學生的足球基礎(chǔ)普遍比較薄弱，有的甚至是零基礎(chǔ)。特別是在（7）―（12）班這個模塊，女生占多數(shù)，她們對足球的興趣不高。有些學生是因為其他項目人數(shù)限制才被迫選擇了足球，還有些學生是抱著來玩的心態(tài)而選擇足球?！　∽闱蛘n堂上，教師在傳授完每一個新的技術(shù)動作后，會讓學

3、生自由練習，這時就會有很多學生站在邊上看別人踢球或幾個人在一起隨便亂踢。比如我講完腳內(nèi)側(cè)扣球技術(shù)讓學生練習時，大多數(shù)女生都是站在原地練習腳內(nèi)側(cè)傳接球，而男生都是隨便練習一下就跑到一旁開大腳，完全把練習的項目忘在一邊?！　‖F(xiàn)在我校足球選項教學最大的問題是沒有場地進行實戰(zhàn)演練。上課空間被局限在宿舍樓和食堂之間的水泥空地上，沒有場地可以組織學生開展比賽，教學內(nèi)容略顯單調(diào)，學生積極性不高?！　《?、充分利用現(xiàn)有的教學條件，提高足球選項教學質(zhì)量　?。ㄒ唬┱{(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習足球的興趣　　第一次課無論是對學生還是教師來說，都是非常重要的。受大環(huán)境的

4、影響，絕大部分學生對于足球的知識知之甚少。如果第一次課學生就感到毫無生趣，將對學生今后的學習產(chǎn)生很不利影響。因此，教師在授課時應(yīng)該用生動的口頭語言和形象的形體語言來向?qū)W生講解足球運動的發(fā)展概況，誘發(fā)學生的好奇心，還可以講述一些足球明星的故事以吸引學生的注意力，為學生融入接下來的技術(shù)課奠定心理基礎(chǔ)?！　≈v解和示范是上好技術(shù)課的兩個重要教法。教師的示范動作要準確，幅度適當，輕松自如；語言要精練，由淺入深，易懂好記。對此，教師要不斷提高自身的運動技術(shù)水平。在每次課前，教師都應(yīng)給學生制訂新目標，采用記數(shù)、比賽等多手段來調(diào)動學生的積極性。對于表現(xiàn)好的，要

5、給予表揚和鼓勵；對于不能達到要求的，可以通過適當?shù)挠?xùn)練來“懲罰”學生，使學生每次課都有新目標，鼓勵學生奮發(fā)向上的進取精神。學生只有充分體驗到戰(zhàn)勝自我的感覺，才能事半功倍地完成學習任務(wù)，提高技術(shù)水平?！　。ǘ┤媪私鈱W生，因材施教　　因材施教是教學中一種重要的教學方法，即教師在教學中根??不同學生的認知水平、學習能力以及身體素質(zhì)來有針對性地教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生的全面發(fā)展?！　W生在學習足球的過程中會表現(xiàn)出一種獨立行為。然而運動水平不同的學生其個性和思維意識都處于同一活動之中，

6、他們都需要在同一運動中表現(xiàn)自己的運動技術(shù)和能力。因此，在同一體育項目中，學生的技術(shù)水平差異很大，需要教師因材施教。在足球選項教學中，教師要針對每一個技術(shù)動作進行講解，并根據(jù)學生的不同運動水平提出不同的要求。對運動水平高的學生，要設(shè)定高標準、高要求；對運動水平較差的學生，要降低標準和要求，積極鼓勵學生。在整個足球課堂上，學生之間的差異是客觀存在的，教師要培養(yǎng)學生的自學能力，促進學生的共同進步?！　。ㄈ├帽荣惣ぐl(fā)興趣，提高運動技能　　足球被稱為世界第一大運動，有著極大的競技性和觀賞性，而教學比賽可以促進學生主動進行課外練習。因此，要提高足球選項

7、教學質(zhì)量，可以從教學比賽模式進行人手。因為教學比賽能調(diào)動學生學習的積極性，對學生掌握基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等有著積極的促進作用，并且教學比賽能幫助教師有針對性地進行備課，有目的地進行教學，積極引導(dǎo)學生進行課外練習，提高教學質(zhì)量?！　〗處熆梢詫⒆闱蜻x項教學場地劃分成兩個小足球場，將學生分成兩組進行教學比賽，也可以將男女生分開進行教學比賽，讓學生在比賽中培養(yǎng)興趣，提升運動技能，主動學習足球技術(shù)。　　三、推動我校足球選項課教學模式充分發(fā)展的對策和分析　　為了能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生的運動技術(shù)，我校的足球選項課應(yīng)該往以下四個方面發(fā)展?！　。ㄒ唬└淖兘虒W模式，

8、讓學生變被動為主動　　我校如今采用的教學模式為傳統(tǒng)教學模式。教師在教學中占主體，課前設(shè)計好教學內(nèi)容和教學過程，課堂上講解示范，再讓學生模仿練習，以達到