微課在高職院?！冻杀緯媽崉?wù)》教學(xué)中的應(yīng)用探討

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1、微課在高職院?！冻杀緯媽崉?wù)》教學(xué)中的應(yīng)用探討隨著移動X絡(luò)和數(shù)字化時代的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計算和智能等移動終端象空氣一樣滲入我們的工作、生活和學(xué)習(xí)中，數(shù)字化和移動X絡(luò)對高職課程和教學(xué)改革提出新挑戰(zhàn)?！凹訌姅?shù)字校園建設(shè)，提升實踐教學(xué)水平”，是教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想，微課正是順應(yīng)高度信息化的時代背景而產(chǎn)生的一種適合個性化學(xué)習(xí)的新型課程資源。本文以《成本會計實務(wù)》中“生產(chǎn)費用之原材料費用歸集與分配”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計制作成微課，將微課具體應(yīng)用心得與同行分享。一、微課概念及特點微課最早出現(xiàn)在美國(美國北愛荷華大學(xué)學(xué)者McGret

2、asiaStudio，安裝上攝像頭，來實現(xiàn)教師出鏡的效果。當(dāng)然，為了達到更好的微課視頻制作效果，還可以采用前期先行攝像的方式進行拍攝，后期委托專業(yè)的視頻制作公司根據(jù)課程特點將攝像、圖片、背景音樂、動漫等資源進行添加以完成后期制作。針對《成本會計實務(wù)》這門課程，我們采用的就是校內(nèi)先行拍攝與委托專業(yè)視頻制作公司后期制作的混合方式。(六)視頻后期技術(shù)處理微課質(zhì)量的高低不僅與前期選題及設(shè)計密切相關(guān)，后期編輯制作也是一項非常重要的程序。后期編輯就是授課教師與制作團隊人員根據(jù)課程特點對前期所搜集整理的所有素材進行選擇整理，對拍攝畫面和聲音

3、進行剪輯播放，刪補鏡頭，切換畫面，并將片頭、片尾、提示性畫面或音頻信息等媒體資源添在錄制好的微視頻上形成。字幕清晰、主題明確、結(jié)構(gòu)完整連貫的可應(yīng)用于教學(xué)實踐的視頻資源。(七)教學(xué)反思教學(xué)反思——“微反思”，微課作為一種新興的教學(xué)資源要想達到最優(yōu)配置與傳統(tǒng)教學(xué)有效結(jié)合相互補充需要一個磨合過程。如何根據(jù)選題內(nèi)容設(shè)計制作微課及對微課使用后的教學(xué)效果進行分析整理，就是教學(xué)反思的過程。教學(xué)反思與修改是個動態(tài)過程，在微課程設(shè)計與制作過程中要貫穿始終，并通過不斷反思進行總修改達到精益求精的效果為以后微課的制作程積累經(jīng)驗。三、結(jié)語數(shù)字化和X絡(luò)

4、新技術(shù)正在快速改變大學(xué)校園和課堂教學(xué)。微課正是順應(yīng)這種時代而產(chǎn)生并逐步發(fā)展完善的新興學(xué)習(xí)模式，作為一線教師，我們應(yīng)本著求真務(wù)實，積極探索，精益求精的態(tài)度來面對微課這種新興資源，充分把握和利用微課的優(yōu)勢應(yīng)用于教學(xué)實踐，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求并在實踐中不斷總結(jié)完善，使廣大教師和學(xué)生在微課中受益，逐漸構(gòu)建起微課在身邊，人人可學(xué)、人人能學(xué)的濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。：孫穎：時代金融2016年29期