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《舞蹈音樂(lè)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、舞蹈音樂(lè)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究隨著我國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展建設(shè)和高等教育的改革，許多新興學(xué)科和交叉學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。而音樂(lè)舞蹈欣賞正是其中一門(mén)課程，因此，對(duì)其教學(xué)研究具有十分重要的意義。本文在通過(guò)課程問(wèn)卷調(diào)查、成績(jī)分析并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上分析歸納了當(dāng)前舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、課程興趣、期望及建議方面的教學(xué)現(xiàn)狀和課程設(shè)置上存在的問(wèn)題，并對(duì)這些現(xiàn)狀問(wèn)題提出了一些相應(yīng)的解決策略。在藝術(shù)領(lǐng)域，各門(mén)類(lèi)之間是相互聯(lián)系和相互融通的。舞蹈與音樂(lè)一樣，都是反映社會(huì)生活和表現(xiàn)人們思想感情的，即兩者是一種“異質(zhì)同構(gòu)”的關(guān)系。舞蹈是以人體的動(dòng)態(tài)形象反映人類(lèi)社會(huì)生活的藝術(shù)形式，
2、而音樂(lè)正是為舞蹈動(dòng)作行為提供了一種規(guī)則的依據(jù)，并作為配樂(lè)為舞蹈藝術(shù)服務(wù)，音響動(dòng)態(tài)賦予了舞蹈外在的節(jié)律和內(nèi)在的神韻，并以其獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)力與舞蹈動(dòng)態(tài)構(gòu)成相輔相成、相得益彰的復(fù)調(diào)美。由此看來(lái)，舞蹈與音樂(lè)之間的聯(lián)系是非常緊密的。因此，對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，舞蹈音樂(lè)欣賞課程的學(xué)習(xí)具有重要的意義，具體有以下幾個(gè)方面。第一，能培養(yǎng)舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力;第二，能夠幫助舞蹈者產(chǎn)生靈感、開(kāi)發(fā)思維，創(chuàng)作和表演出更為優(yōu)秀的舞蹈作品。即通過(guò)舞蹈音樂(lè)作品的分析和欣賞教學(xué)，培養(yǎng)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，在編舞時(shí)選擇適合自己的舞蹈配樂(lè);第三，能夠提高舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的
3、美學(xué)素養(yǎng)。在舞蹈音樂(lè)欣賞教學(xué)中，通過(guò)對(duì)舞蹈音樂(lè)作品深層意蘊(yùn)的挖掘，使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)，并通過(guò)作品欣賞在愉悅中陶冶性情，引發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈音樂(lè)作品審美方面更深刻、積極地思索。一、舞蹈音樂(lè)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀(一)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)方面針對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在接觸專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)情況中，發(fā)現(xiàn)未學(xué)習(xí)的人數(shù)占25%，其余依次分年齡段1-5歲占3%，6-10歲占29%，11-15歲占21%，16歲以上才開(kāi)始接觸專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的占22%;在器樂(lè)學(xué)習(xí)情況中，發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)樂(lè)器的學(xué)生占47%，沒(méi)有學(xué)過(guò)樂(lè)器的占53%;在識(shí)譜情況調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)不會(huì)識(shí)譜的占14%，會(huì)識(shí)
4、簡(jiǎn)譜的占60%，會(huì)識(shí)五線譜的占26%。上述結(jié)果表明學(xué)生們接觸專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)間段分布不均，并且屬于階段性的學(xué)習(xí)音樂(lè)，樂(lè)器的掌握程度及識(shí)譜等樂(lè)理方面素養(yǎng)普遍偏低，有待提高。在課程學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行的音樂(lè)聽(tīng)力測(cè)試，也顯現(xiàn)出學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)。從測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，測(cè)試成績(jī)的平均分為79分，學(xué)生主要出錯(cuò)在聽(tīng)辨音色、識(shí)讀樂(lè)譜和聽(tīng)辨題這三個(gè)部分。綜上所述，舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)有待提高，只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈音樂(lè)的感受和認(rèn)知能力、對(duì)音樂(lè)的理解能力和辨別能力，才能使舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠更好地為舞蹈進(jìn)行創(chuàng)作和表演，并使學(xué)生能夠獨(dú)立地鑒賞和分析舞蹈音樂(lè)作品。(二)舞
5、蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)課程的興趣方面這里主要通過(guò)課程問(wèn)卷調(diào)查了解到學(xué)生對(duì)課程開(kāi)設(shè)的認(rèn)識(shí)及態(tài)度，調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)課程感興趣的學(xué)生占57%，對(duì)課程無(wú)所謂的學(xué)生占35%，對(duì)課程不感興趣的占8%;認(rèn)為舞蹈音樂(lè)欣賞課有用的學(xué)生占了92%，覺(jué)得沒(méi)有用的只有8%。從兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，雖然有部分學(xué)生對(duì)課程興趣不大，但大部分學(xué)生都認(rèn)為舞蹈音樂(lè)欣賞課程是有用的。造成該種矛盾現(xiàn)象的原因與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特性有關(guān)。這是因?yàn)?，一方面舞蹈?zhuān)業(yè)的學(xué)生只重視自己的本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)其他相關(guān)學(xué)科則重視不夠，所以感性上對(duì)該課程興趣不濃;而另一方面舞蹈的學(xué)習(xí)、表演和創(chuàng)作都離不開(kāi)音樂(lè)的輔助，比如民間舞教學(xué)
6、中就會(huì)涉及不同民族風(fēng)格的節(jié)奏訓(xùn)練，舞蹈音樂(lè)欣賞正好能夠彌補(bǔ)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生在音樂(lè)上的不足，所以學(xué)生在理性上又覺(jué)得舞蹈音樂(lè)欣賞課程的開(kāi)設(shè)是有必要的。(三)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)課程的期望與建議方面從調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)生對(duì)舞蹈音樂(lè)賞析課的期望和建議主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在課程內(nèi)容上期望接觸不同類(lèi)型風(fēng)格的舞蹈音樂(lè)作品，拓寬認(rèn)識(shí)音樂(lè)的多樣性，如改編的輕音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)，提高對(duì)不同風(fēng)格音樂(lè)的鑒賞能力和對(duì)音樂(lè)與舞蹈之間配合的分析能力。其次，期望通過(guò)舞蹈音樂(lè)欣賞課程，提高音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，如對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格多樣化的學(xué)習(xí)，以提升自己對(duì)舞蹈音樂(lè)
7、作品的情感理解。最后，在課堂授課方式上，期望能夠更加生動(dòng)、靈活并有互動(dòng)，多看、多聽(tīng)、多對(duì)比，用不同方式進(jìn)行授課，如以講故事的方式帶入課堂內(nèi)容。(四)關(guān)于課程開(kāi)設(shè)的問(wèn)題方面這里主要說(shuō)明客觀條件限定了舞蹈音樂(lè)欣賞課程上課時(shí)間的比例。一是舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較差，而音樂(lè)類(lèi)課程安排不夠。舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生在整個(gè)大學(xué)四年過(guò)程中只有一學(xué)期開(kāi)設(shè)了音樂(lè)基礎(chǔ)課，課時(shí)量明顯不足。這樣的結(jié)果即造成了學(xué)生短時(shí)間內(nèi)無(wú)法完全學(xué)完及學(xué)懂樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，也造成了學(xué)生對(duì)音樂(lè)相關(guān)課程的不夠重視;二是舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理，包括有：基礎(chǔ)音樂(lè)課程和舞蹈音樂(lè)欣賞之間學(xué)習(xí)時(shí)間跨度大、舞
8、蹈音樂(lè)欣賞安排時(shí)間段與畢業(yè)時(shí)間段重合等問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐中，大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)樂(lè)理基礎(chǔ)課，而大四上學(xué)期才開(kāi)設(shè)舞蹈音樂(lè)欣賞課程。這樣的課程設(shè)置造
