中小學(xué)教師團(tuán)體輔導(dǎo).doc

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1、中小學(xué)教師人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)方案一、團(tuán)體名稱(chēng)你我他二、團(tuán)體性質(zhì)封閉性、異質(zhì)性、發(fā)展性團(tuán)體三、團(tuán)體目標(biāo)1、加強(qiáng)成員與人交往能力。2、培養(yǎng)成員團(tuán)體合作精神。四、團(tuán)體成員中小學(xué)教師五、團(tuán)體規(guī)模10人，男女人數(shù)相當(dāng)；領(lǐng)導(dǎo)者1名，助理1名六、團(tuán)輔地點(diǎn)團(tuán)體輔導(dǎo)室或者戶(hù)外七、活動(dòng)時(shí)間2014年10月10日——2014年11月25日，共8次八．理論分析29馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為，人類(lèi)的需要從低到高一次為生理需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。歸屬的需要是指人們渴望同他人有一種充滿(mǎn)深情的關(guān)系，渴望自己再所屬的群體和家庭

2、中有一個(gè)位置。每個(gè)人都愿意為達(dá)到這個(gè)目的而做出努力。愛(ài)的需要包括接受他人的愛(ài)和給予他人愛(ài)。人際關(guān)系理論認(rèn)為，要信任和得到他人的信任，必須要先開(kāi)放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感覺(jué)和意見(jiàn)，愿意和別人分享資源和觀念，要能與他人有效地溝通、建立親密關(guān)系，自己應(yīng)該先讓人覺(jué)得可信。人際之間的沖突往往是因?yàn)闇贤ú蛔慊蛘邷贤ú划?dāng)。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)彼此的行為與各自的利益相左，而無(wú)法取得回報(bào)的時(shí)候，他們之間就會(huì)發(fā)生沖突。因此有效的人際溝通是營(yíng)造良好的人際關(guān)系、預(yù)防人際沖突的重要方法。以人際關(guān)系為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)恰恰利用了團(tuán)體成員之間的互動(dòng)，

3、促進(jìn)成員的溝通，讓成員學(xué)會(huì)溝通的技巧，在以后的生活中更好地與他人溝通。29活動(dòng)安排設(shè)計(jì)大綱單元活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容材料準(zhǔn)備第一單元相見(jiàn)歡1領(lǐng)導(dǎo)者、成員相互熟悉，初步建立關(guān)系。2澄清成員期待，了解團(tuán)體目標(biāo)。3訂立團(tuán)體規(guī)范，建立團(tuán)體的共識(shí)和默契。1.大風(fēng)吹（暖身）2.滾雪球（主題活動(dòng)）3.許愿精靈（主題活動(dòng)）4.我們的約定5.總結(jié)反饋多媒體教室音樂(lè)卡片、筆海報(bào)、紙第二單元傾聽(tīng)我心扉1.讓團(tuán)員進(jìn)一步了解彼此。2.讓團(tuán)員理解傾聽(tīng)的重要性。1.自畫(huà)像2.我猜你猜3.“神秘信封”4.活動(dòng)小結(jié)白紙，彩筆29第三單元溝通技術(shù)熔煉1.鍛煉成員

4、溝通的技術(shù)和能力。2.增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。1.小廚師2.我說(shuō)你畫(huà)3.輸贏游戲4.反饋和總結(jié)多媒體教室，簡(jiǎn)筆漫畫(huà)若干張紙若干紅黑兩色白板筆第四單元學(xué)會(huì)換位思考1.訓(xùn)練成員站在他人角度思考問(wèn)題。2.提高成員與他人相處的能力。3.學(xué)會(huì)理解他人，使人際關(guān)系和諧。1.信任之旅2.撕紙3.針線(xiàn)情眼罩，椅子，紙筆，針、線(xiàn)、心形卡片、剪刀第五單元尊重和友善1.學(xué)會(huì)尊重他人。2.體驗(yàn)助人的快樂(lè)。1.宴會(huì)2.你有什么感受？3.請(qǐng)你為我做件事4.分享與小結(jié)撲克牌第六單元自我肯定11月12日上午羅蓉1.讓成員學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。2.讓成員提高自信心。1

5、.熱身活動(dòng)：我知我心（愛(ài)在指間）2.主題活動(dòng)：尋找自信（20個(gè)我，星光燦爛）3.分享與小結(jié)第七單元信任與合作1.激發(fā)成員團(tuán)體協(xié)作的精神。2.促進(jìn)成員與人合作的能力。1.前方打仗，后方支援2.同心協(xié)力3.信任背摔4.分享與小結(jié)桌子第八單元珍重再見(jiàn)1.增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。2.處理離別情緒。彼此送出祝福。1.我愛(ài)你VS不要臉2.甜心3.腦力激蕩4.真情告白海報(bào)紙、粗水筆，紙、筆，多媒體教室，糖（每人十顆），歌曲《相親相愛(ài)一家人》29第一單元：相見(jiàn)歡一、單元目標(biāo)1．領(lǐng)導(dǎo)者、成員相互熟悉、建立關(guān)系。2．澄清成員期待，了解團(tuán)體目標(biāo)。3．訂定團(tuán)體

6、規(guī)范，建立團(tuán)體的共識(shí)和默契。二、活動(dòng)及操作活動(dòng)一大風(fēng)吹活動(dòng)目的：消除學(xué)員的緊張情緒；活躍課堂氣氛，調(diào)整學(xué)員所做位置；加強(qiáng)學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者指令的注意力。活動(dòng)時(shí)間：10-15mins活動(dòng)操作：1.所有學(xué)員圍成圓圈坐下2.領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)“大風(fēng)吹”學(xué)員齊問(wèn)“吹走什么”，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)說(shuō)出某一特征如戴眼鏡等3.凡是被“吹”到得學(xué)員需馬上離座另找座位4.當(dāng)學(xué)員離座后可找工作人員搬走其中一張椅子或做上去使最慢的學(xué)員找不到位子就座，以增加學(xué)員的積極性。注意事項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)者所說(shuō)的特質(zhì)必須是學(xué)員中比較明顯突出的且每一特征需有倆名或以上學(xué)員具備以方便學(xué)員進(jìn)行判斷。活

7、動(dòng)二滾雪球活動(dòng)目的：成員之間初步的相互認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)團(tuán)體進(jìn)行初次的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：團(tuán)體輔導(dǎo)室，每人座椅或者板凳一個(gè)29活動(dòng)時(shí)間：20mins活動(dòng)操作：1．給每位成員三分鐘的時(shí)間，思考如何用最好記的方式介紹自己的名字和特點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者可以先進(jìn)行自我介紹，作為示范。2．按順時(shí)針?lè)较?，從某個(gè)成員（比如A）開(kāi)始介紹自己，要求：（1）先用一句話(huà)介紹自己，這句話(huà)中必須包含兩個(gè)信息：姓名以及自己與眾不同的特點(diǎn)，比如“我是活潑好動(dòng)的周慧”。（2）從第二個(gè)成員開(kāi)始，每個(gè)成員在用一句話(huà)介紹自己時(shí)都必須從上一個(gè)人開(kāi)始講起（如“我是坐在好動(dòng)的周慧旁邊的內(nèi)向害羞

8、的王琳”），直到最后一個(gè)人都必須從上一個(gè)人開(kāi)始講起。（3）一句話(huà)介紹完自己后，再用一兩分鐘的時(shí)間對(duì)自己的名字和特點(diǎn)作進(jìn)一步的解釋和說(shuō)明。（4）在介紹的過(guò)程中，每位成員都要集中注意力聽(tīng)。努力記住該成員的名字，而且每個(gè)人都有協(xié)助他人完整表達(dá)的義務(wù)。3．當(dāng)成員A作完自