仿寫，寫作起步的有效方法

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1、仿寫，寫作起步的有效方法仿寫，又稱模仿寫作。小學(xué)生學(xué)習(xí)作文，總是從模仿開始。古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)："人從兒童時(shí)期，就有模仿的本能，他們因模仿獲得初步知識(shí)，模仿就是學(xué)習(xí)。"我國(guó)當(dāng)代作家茅盾也說(shuō)過(guò)："模仿可以說(shuō)是創(chuàng)造的第一步，模仿就是學(xué)習(xí)的初步形式。"由此可見，仿寫是寫作起步的有效方法，是創(chuàng)寫的基礎(chǔ)。那么，如何進(jìn)行仿寫訓(xùn)練呢？筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)體會(huì)：　　一、根據(jù)詞語(yǔ)、詞組進(jìn)行仿寫　　寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。讓學(xué)生的習(xí)作水平得到提高，單靠一學(xué)期的幾節(jié)作文課那是不可能的，要想真正提高學(xué)生的習(xí)作水平要從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

2、開始，教師要有意識(shí)的把每一篇文字語(yǔ)言優(yōu)美的課文都作為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的范例，讓學(xué)生從模仿別人的寫作開始進(jìn)行自己創(chuàng)造。很多時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫話能力跟不上是因?yàn)槠綍r(shí)積累的詞語(yǔ)太少。所謂厚積才能博發(fā)，腹有詩(shī)書氣自華。胸中沒底氣，又怎能任憑吞吐窈張呢？其實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的低段小學(xué)語(yǔ)文教材中，很多課文里富有特色的詞或詞組不在少數(shù)，那么此時(shí)，我們教師就應(yīng)去做解讀課文的有心人，做一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、模仿、積累和創(chuàng)造?！　∪鐚W(xué)習(xí)《世界多美呀》一文中"它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……"中的"藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄"（ABB）都是極好的詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生按此構(gòu)成方式寫一寫

3、這樣的詞語(yǔ)："紅彤彤、綠油油、金燦燦、灰蒙蒙、紫瑩瑩"等等。學(xué)習(xí)《春天的小雨滴滴滴》這篇文章，描寫雨聲音的詞語(yǔ)很多，如淅淅瀝瀝、滴滴答答、啪啦啪啦、嘩啦嘩啦、叮叮咚咚等，這些優(yōu)美的詞語(yǔ)，我們不妨讓學(xué)生采集下來(lái)，并仿寫這樣的象聲詞。學(xué)習(xí)《丑小鴨》一文，出現(xiàn)了"漂亮的影子、雪白的羽毛"等詞組，可以讓孩子按此構(gòu)成方式動(dòng)筆寫一寫。"美麗的校園、火紅的太陽(yáng)、茂密的樹林、寧?kù)o的山村、熱鬧的街市、雪白的浪花、金色的沙灘、蔚藍(lán)的大海"等詞從孩子心底汩汩流出……學(xué)生之所以能滔滔不絕地說(shuō)寫，就是因?yàn)榻處熃o他提供了可模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用的例子，使寫"有章可循"?！　W(xué)習(xí)中學(xué)生經(jīng)常會(huì)碰到新的詞語(yǔ)、詞組，除了理解其

4、含義還要學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，這樣日積月累，有了豐富的詞語(yǔ)積淀，習(xí)作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手?！　《?、根據(jù)句式進(jìn)行仿寫　　語(yǔ)言是構(gòu)成文章的基石，優(yōu)美語(yǔ)言的準(zhǔn)確使用，能為文章增色不少。冰心在《談點(diǎn)讀書寫作的甘苦》中說(shuō)："我常常抄襲，就是說(shuō)模仿別人更好的句子。"因此在平時(shí)的教學(xué)中要擷取課文中極富生命力的語(yǔ)言，有意識(shí)地開展多種形式的句式訓(xùn)練。如《錫林郭勒大草原》中有這樣的句式："草叢中開滿了各種各樣的野花：鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；ǎ瑢毷{(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。"學(xué)生根據(jù)這樣的句式可以仿寫"公園里開滿了各種各樣的花兒"、"農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上有各種各樣的蔬菜""水果攤上有各種各樣的水果"等等，學(xué)生根據(jù)課文給的句

5、式，"有文可依"，模仿課文寫幾句話，應(yīng)該不是件困難事?！　∠襁@樣的例子還有很多，如：《盧溝橋》中有這樣的句式：這些石獅姿態(tài)各異：有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽流水聲，有的像在檢閱橋上的車馬……真是千姿百態(tài)，栩栩如生。這一排比句式，寫出了石獅子形態(tài)之多。根據(jù)這樣的句式，可以讓學(xué)生寫寫天上的云、活動(dòng)課時(shí)操場(chǎng)上的熱鬧情景等，鼓勵(lì)他們運(yùn)用這種句式把這些句子寫下來(lái)?！段也荒芡涀鎳?guó)》中也有這樣的句式：我們偉大的祖國(guó)有廣闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……學(xué)生可以根據(jù)這樣的句式仿寫：（什么地方）有，有，有，有……　　這種讀與寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)到言之有物；

6、根據(jù)這樣的句式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)到了仿寫句子的方法。久而久之，就會(huì)內(nèi)化為自己的知識(shí)，從而提高自己的寫作水平?！　∪?、根據(jù)片段進(jìn)行仿寫　　為培養(yǎng)學(xué)生在作文時(shí)能做到言之有序，我們?cè)陂喿x教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的段式結(jié)構(gòu)，掌握組句成段的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生入門悟道。　　三年級(jí)上冊(cè)共學(xué)習(xí)了兩種段的結(jié)構(gòu)形式：總分關(guān)系和并列關(guān)系。如學(xué)習(xí)《廬山的云霧》第二自然段，老師告訴學(xué)生第一句就像小隊(duì)長(zhǎng)，領(lǐng)著后面的句子，先寫總的印象，再分述云霧各不相同的優(yōu)美姿態(tài)。我們寫作時(shí)，也可以學(xué)著一段話圍繞一個(gè)意思來(lái)寫?！墩滟F的教科書》一課第二自然段"我們的學(xué)習(xí)條件仿寫，又稱模仿寫作。小學(xué)生學(xué)習(xí)作文，總是從模仿開始。古希臘哲

7、學(xué)家亞里士多德說(shuō)："人從兒童時(shí)期，就有模仿的本能，他們因模仿獲得初步知識(shí)，模仿就是學(xué)習(xí)。"我國(guó)當(dāng)代作家茅盾也說(shuō)過(guò)："模仿可以說(shuō)是創(chuàng)造的第一步，模仿就是學(xué)習(xí)的初步形式。"由此可見，仿寫是寫作起步的有效方法，是創(chuàng)寫的基礎(chǔ)。那么，如何進(jìn)行仿寫訓(xùn)練呢？筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)體會(huì)：　　一、根據(jù)詞語(yǔ)、詞組進(jìn)行仿寫　　寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。讓學(xué)生的習(xí)作水平得到提高，單靠一學(xué)期的幾節(jié)作