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《“樂學(xué)趣練”學(xué)語文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、“樂學(xué)趣練”學(xué)語文新課程改革強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備終身學(xué)習(xí)的能力。而對(duì)于注意力轉(zhuǎn)移快、情緒變化快的低年級(jí)學(xué)生來說，在培養(yǎng)他們的閱讀、想象、表達(dá)等各項(xiàng)能力時(shí)，興趣顯得格外重要。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！迸d趣是最好的老師，幾乎左右著他們的一切活動(dòng)。而體會(huì)到教學(xué)過程中的樂，又是激發(fā)興趣的關(guān)鍵。如何讓樂融入語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 一、和諧的師生關(guān)系是基礎(chǔ) 1.接近，源于修養(yǎng)?！ 皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”。一個(gè)老師不但要有廣泛的興趣愛好和
2、豐富的知識(shí)，而且要不失時(shí)機(jī)地在學(xué)生面前適當(dāng)表現(xiàn)，只有這樣學(xué)生才會(huì)從心里對(duì)老師產(chǎn)生敬佩之情，希望自己能像老師一樣，從而激發(fā)他們接近老師并與老師共同學(xué)習(xí)的欲望。 古詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的精髓。為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累一些名句，從二年級(jí)第一學(xué)期開始，我就有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》。三天背一首，在檢查之前，我先試背。這樣，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，一有時(shí)間，就圍著我，和我比賽誰背的詩(shī)多。我因勢(shì)利導(dǎo)，告訴學(xué)生怎樣能理解、背熟古詩(shī)，直至正確運(yùn)用古詩(shī)。春游時(shí)，看到低垂的柳條，我和學(xué)生情不自禁地吟誦：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！鼻迕鞴?jié)，下起了毛毛細(xì)雨，學(xué)生們脫
3、口而出：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！痹?shī)的語言在不知不覺中內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，理解背誦古詩(shī)詞已成為他們的迫切需要?！ ?.親近，源于愛心?！ 半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。老師要對(duì)學(xué)生充滿愛。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一個(gè)會(huì)心的微笑，都能讓學(xué)生感受到老師春風(fēng)化雨般的愛。我既是學(xué)生的老師，更是他們的朋友。課間，我和學(xué)生一起活動(dòng)，跟他們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，講《三國(guó)演義》里的英雄故事，和學(xué)生說心里話，了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及早解決?！ ⊥貔i同學(xué)最近上課總是心不在焉，作業(yè)更是丟三落四，書寫馬虎，到底是什么原因呢？我又注意到，下課時(shí)，
4、別的孩子都在盡情玩耍，只有他一個(gè)人默默地坐在班上，一言不發(fā)。這孩子肯定有什么心事。放學(xué)后，我把他叫到辦公室，親切地和他交流學(xué)習(xí)情況，，說著說著他哭了，他說他想媽媽。原來他的媽媽和爸爸離婚了，他已經(jīng)兩年沒見過媽媽了，最近總是想媽媽，沒心思學(xué)習(xí)。我笑著對(duì)他說：“想媽媽沒錯(cuò)，你要把對(duì)媽媽的思念化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有出息了，媽媽會(huì)和你團(tuán)聚的，你有什么困難，要說給老師聽，老師會(huì)幫你的。”他連連點(diǎn)頭。從那以后，王鵬變得快樂了，有什么心里話，有什么小秘密，都愿意和我分享，我成了他的知心朋友，他對(duì)語文越來越有興趣了?！ ?.相知，源于信任?！ 〗虒W(xué)中教師要力求說到做到，如果做不到，就
5、要及時(shí)說明原因，不能對(duì)學(xué)生空許承諾，否則學(xué)生會(huì)對(duì)你失去信任，對(duì)你所教的學(xué)科也就無興趣可言，你的教學(xué)必將失敗。相反，信任學(xué)生，使其樹立信心，讓他相信自己一定行，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 王竹同學(xué)是新轉(zhuǎn)來的，不會(huì)說普通話，難以與老師和同學(xué)交流，非常自卑。課堂上他怕別的同學(xué)笑話他，從不舉手發(fā)言，根據(jù)這一實(shí)際情況，我利用課余時(shí)間耐心輔導(dǎo)他，從漢語拼音開始，一個(gè)音一個(gè)音地教他。課堂上把合適的發(fā)言機(jī)會(huì)留給他，不管他說得多慢多別扭，都耐心傾聽，并讓同學(xué)們及時(shí)鼓勵(lì)他。漸漸的，他不再像以前那樣沉默不語了，課堂上常常見到他高舉的小手。學(xué)生覺得老師可親可信，便會(huì)從內(nèi)心把老師當(dāng)做自己的知心朋友，有什么
6、話都愿跟老師說?！ ∵@樣就建立了良好和諧的師生關(guān)系，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都可使學(xué)生對(duì)老師充滿崇敬與喜愛，樂于參與整個(gè)過程的學(xué)習(xí)。老師親切的微笑，愛撫的動(dòng)作，信任的目光，耐心的傾聽，睿智、激勵(lì)的話語，靈活的教法，都將在潛移默化中激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求與仿效，在老師精心營(yíng)造的輕松愉快、無拘無束的氛圍中，學(xué)生自然會(huì)樂學(xué)樂說?！ 《⒄n堂是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的主渠道 1.采用各種新穎獨(dú)特的方式揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣?！ ∪缭诮虒W(xué)《鳥島》時(shí)，我首先用課件展示鳥島萬鳥云集的景象，在藍(lán)天碧水間，各種各樣的鳥兒在這里自由地飛翔、嬉戲，孩子們邊看邊發(fā)出感嘆：“哇！好美??！”“鳥兒真多啊！”
7、……接著，我讓大家說說此時(shí)心中的感受，頓時(shí)，大家興趣盎然地?fù)屨f自己的感受。這時(shí)，我緊接著問：“大家想知道這是哪兒?jiǎn)?？鳥兒們?yōu)槭裁丛谶@里生活得自由自在？”幾乎是異口同聲：“想！”強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和好奇心使孩子們的注意力迅速集中起來。而在講授《母親的恩情》一課時(shí)，則從古詩(shī)《游子吟》入手，先請(qǐng)學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，然后開門見山地問：“同學(xué)們，你知道這首詩(shī)是誰寫的嗎？他為什么要寫這首詩(shī)？”“老師，我知道。”“小機(jī)靈”陳心雨興奮地說：“是唐朝的孟郊寫的，是為了報(bào)答母親的恩情?！薄瓣愋挠昝靼琢?，大家
