“自由表達(dá)”理念下的中段習(xí)作教學(xué)序列化研究

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1、“自由表達(dá)”理念下的中段習(xí)作教學(xué)序列化研究：新課程“自由表達(dá)”理念下的小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)序列化研究，對于激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高習(xí)作信心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，具有重要的意義。習(xí)作教學(xué)的序列，不僅僅是一種手段，更是一個(gè)憑借，它不僅改變了中段學(xué)生對習(xí)作的態(tài)度和情感，更重要的是燃起了學(xué)生心中熱愛母語的激情，讓母語成為學(xué)生精神的家園?！　￡P(guān)鍵詞：自由表達(dá)；段式序列；范式序列；評(píng)價(jià)序列　　　　我們針對新課程背景下倡導(dǎo)的“自由表達(dá)”理念下的小學(xué)中段學(xué)生在習(xí)作中遇到的眾多阻隔進(jìn)行調(diào)查、分析，從“范式序列，成學(xué)生習(xí)作‘規(guī)

2、范之果’”“評(píng)價(jià)序列，激學(xué)生習(xí)作‘成功’之愿”兩個(gè)維度進(jìn)行研究，順“流”而導(dǎo)，清理學(xué)生在“自由表達(dá)”中出現(xiàn)的障礙，消除學(xué)生對習(xí)作的恐懼心理，盡可能把孩子帶入快樂的習(xí)作殿堂?！　⌒蛄幸唬悍妒叫蛄?，成學(xué)生習(xí)作“規(guī)范”之果　　中段學(xué)生是在“模仿”中逐漸學(xué)會(huì)習(xí)作的。因此，我們針對中段學(xué)生習(xí)作的實(shí)際，為學(xué)生提供了系列的“習(xí)作范文”和“習(xí)作例子”，我們把它稱為“范式序列”。其生成的基本形態(tài)有：　　1.文本范式　　這種范式于教材中的閱讀材料，讓學(xué)生在經(jīng)典的閱讀課例中積淀習(xí)作技巧，掌握習(xí)作規(guī)律，使閱讀為學(xué)生的習(xí)

3、作插上騰飛的翅膀?！　±?，三年級(jí)上冊第一單元的習(xí)作內(nèi)容是寫一寫我的課余生活。在學(xué)習(xí)課文《金色的草地》第二自然段時(shí)，我們安排了如下“習(xí)作”的教學(xué)環(huán)節(jié)：　　師：多么快樂的玩耍呀！這種快樂，不僅僅是玩耍給我們帶來的，更重要的是在寫玩耍的時(shí)候，因?yàn)閷懙们宄?，寫得明白。那么，你能不能把自己最喜歡的一次玩耍寫下來，與老師、同學(xué)一起分享嗎？可以照著書上的例子寫，也可以按照我們剛才討論的方法寫，如果你自己有更好的寫法，也可以按照自己的方法寫?！　∩海ò蠢蠋煹奶崾緦懳模　∩鲜觥傲?xí)作”教學(xué)過程，充分開發(fā)和利用

4、了“文本范式”的作用，從“閱讀例子”中尋求習(xí)作的成功“因子”，既補(bǔ)學(xué)生習(xí)作的“斷層”之阻隔，又內(nèi)化習(xí)作規(guī)則，促進(jìn)習(xí)作能力的提升。　　2.學(xué)本范式　　隨著中段學(xué)生習(xí)作實(shí)踐的不斷深入，成長中的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)寫得十分優(yōu)秀的文章（片段），這時(shí)，我們不妨把優(yōu)秀文章作為“范式”，大張旗鼓地在班級(jí)里宣讀、表揚(yáng)，讓其他學(xué)生從中受到啟迪，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生修改習(xí)作，提高習(xí)作的水平?！　?.師本范式　　作為習(xí)作教學(xué)的主導(dǎo)者——教師，理應(yīng)為學(xué)生的習(xí)作提供最合適的范文。因此，我們大力倡導(dǎo)語文教師要寫“下水文”，讓語文教師規(guī)范而

5、鮮活的語言、嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的文風(fēng)浸潤學(xué)生的習(xí)作心田，滋潤學(xué)生的習(xí)作家園?！　∪昙?jí)上冊第五組的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容是“感受豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化”。學(xué)習(xí)以后，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容整理一下，寫成一篇習(xí)作。很多學(xué)生緊皺著眉頭，硬咬著筆桿，無從下筆。而單元教材中，也沒有類似的文章可以作為學(xué)生的范文。怎么辦呢？這時(shí)，我根據(jù)現(xiàn)場的情況，立馬為學(xué)生提供了一篇教師自己寫的“范文”。聽完后，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。學(xué)生都覺得老師的這篇文章寫得特別好，同時(shí)，也很佩服老師的寫作能力。就

6、這樣，學(xué)生害怕寫作文的心理被消除了，對于寫這個(gè)主題的文章，重新有了激情?！　煴痉妒剑谥卸蔚牧?xí)作指導(dǎo)中，起著無可替代的作用。我們要充分發(fā)揮它在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作中的積極效應(yīng)，努力為學(xué)生習(xí)作的發(fā)展服務(wù)?！　⌒蛄卸涸u(píng)價(jià)序列，激學(xué)生習(xí)作“成功”之愿　　建構(gòu)合理的習(xí)作評(píng)價(jià)序列，既是激發(fā)學(xué)生熱愛習(xí)作的需要，也是提高學(xué)生習(xí)作能力的必然。在我們對習(xí)作評(píng)價(jià)序列的實(shí)踐中，摸索出以下幾種習(xí)作評(píng)價(jià)的序列形式：　　1.評(píng)價(jià)指向習(xí)作情感和態(tài)度的序列——句句激奮進(jìn)　　中段學(xué)生處于習(xí)作的起步階段，他們對習(xí)作的情感和態(tài)度，比如是

7、否有濃厚的興趣，是否喜歡習(xí)作，是否有較強(qiáng)的意志力完成習(xí)作等，都至關(guān)重要。因此，要十分重視學(xué)生習(xí)作情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)，句句激奮進(jìn)，從而形成一個(gè)序列?！　∠裢菍懢暗奈恼拢覀冞@樣評(píng)價(jià)：　　——你筆下的風(fēng)景，不僅你喜歡，老師也很喜歡。更重要的是，你對習(xí)作的那份喜愛，那份癡情，讓老師感到自豪！告訴你，一個(gè)為寫作而真情付出的人，一定是一個(gè)作文很優(yōu)秀的人！　　2.評(píng)價(jià)指向習(xí)作過程和方法的序列——句句撥天日　　對中段學(xué)生來說，習(xí)作過程比習(xí)作結(jié)果更重要。習(xí)作過程，要讓學(xué)生充分感受習(xí)作表達(dá)和習(xí)作分享的愉悅。習(xí)作的

8、評(píng)價(jià)，不能簡單地重視習(xí)作的結(jié)果，應(yīng)該重點(diǎn)指向習(xí)作的過程和習(xí)作的方法，并形成習(xí)作過程和方法評(píng)價(jià)的序列。例如：　　——你花了很多的時(shí)間來寫這篇文章，向同學(xué)詢問，向老師請教，還聽取了爸爸媽媽的意見，所以，你的文章才會(huì)寫得這么棒！　　——老師已經(jīng)看到了，從打作文草稿開始到抄入作文本，你已經(jīng)作了很多次的修改，正像古人說的“文章不嫌百回改”呀，真是不簡單啊，難怪你的每次作文都得高分！　　3.評(píng)價(jià)指向習(xí)作習(xí)慣和行為的序列——句句促養(yǎng)成　　良好的習(xí)作習(xí)慣和行為，必須從學(xué)生習(xí)作的起步階段開始培養(yǎng)。教師要有意識(shí)地在