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《人版四年級上冊語文第三單元教（學(xué)）案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、WORD文檔可編輯9、巨人的花園學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3．讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。教學(xué)難點體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)
2、識并掌握生字。2.正確讀寫課文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞語。3.獨立閱讀，了解文章的大致內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1.出示課件。技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯2.了解圖上有什么人、什么景。（圖上有小孩、一個巨人，他們在春天的花園里快樂地嬉戲。）3.師：就在這個花園里，發(fā)生了奇妙的故事，請大家自由朗讀課——《巨人的花園》。二、自由讀文，學(xué)習(xí)生字。1.同桌交流讀后出示卡片測試。2.聽寫詞語。3.出示帶有生字的句子，讀一讀。三、了解童話的特點與作家王爾德。1.童話的特點。2.作家王爾德。四、自讀課文，了解課文內(nèi)容。出示提示語，練習(xí)歸納。1.巨人外出旅行時的花園：2.巨人旅行歸來時的花園
3、：3.巨人和孩子們在一起時的花園：五、學(xué)習(xí)1—2段。1.自由讀課文，了解巨人回來前的花園。2.引導(dǎo)采用兩種方法歸納大意：（1）摘句法。（2）詞語連綴法。3.有感情地朗讀課文。六、全課總結(jié)。七、布置作業(yè)。1.熟讀課文。2.抄寫生字。技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2.明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們通過朗讀課文，了解到課文寫了三個不同時段巨人花園的情景變化；并且嘗試用不同的方法歸納了巨人外出旅行時的花園這一部分也就是課文第1—2自然段的內(nèi)容。這節(jié)課我們將
4、嘗試用上節(jié)課所學(xué)到的方法來歸納后兩部分的內(nèi)容并展開學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文3—10自然段。1.過渡:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巨人歸來前的花園是怎樣的？（花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。）2.巨人歸來后花園里又是怎樣的呢？請同學(xué)們自由朗讀3—10自然段，（出示上節(jié)課學(xué)法導(dǎo)引小黑板）嘗試歸納這一部分的課文意思。指名回答，師相機板書：“歸來時”“被巨人趕走”“只有寒冬，狂風(fēng)，雪花”。3.巨人看見孩子們在花園里玩耍，大聲叱責(zé)。請把巨人叱責(zé)孩子的話找出來讀一讀，并劃上波浪線。聯(lián)系上下文想一想：巨人說這些話的時候，心里可能是怎么想的？他說話的時候可能是什么樣子？（1）巨人說：“誰允許你們到這
5、兒來玩的快滾出去！”這時他可能瞪著眼睛，臉通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園你們這些小家伙隨便進(jìn)來，真討厭！”（2）巨人說：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去”這時候，比他剛回來時更煩，樣子更兇。巨人肯定在想：我孤獨地度過了漫長的寒冬，好不容易才盼來春天。你們這些小家伙又來啦這時，他可能攥緊拳頭唾沫飛得老遠(yuǎn)。（3）“喂，你趕快滾出去”巨人心里可能想，這是我的地方，我已經(jīng)說了不讓你們進(jìn)來，你還敢進(jìn)來巨人說不定已經(jīng)邁開大步準(zhǔn)備去教訓(xùn)這個小男孩。4.指名朗讀。技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯5.聽了以上的分角色朗讀，說說你們認(rèn)識了一個怎樣的巨人？（自私、無情
6、、兇狠、霸道……）6.如果遇到了這位巨人，你會對他說什么？“巨人先生，你不覺得孤獨嗎，不感到荒涼么？嚴(yán)寒可能凍住你的心?！薄熬奕瞬?，人不能太自私?！薄?.過渡：說得真好，有一個孩子用他會說話的眼睛了說出和你們同樣的話語，這些話語會不會像春風(fēng)一樣吹入巨人的心中，讓他發(fā)生變化呢？。8.請同學(xué)們有感情地讀課文8-9自然段，找出巨人內(nèi)心變化的段落與句子，劃上橫線。9.指名讀相關(guān)句子。10.巨人發(fā)生了如此巨大的變化，大家想想一下他當(dāng)時的神態(tài)動作，然后帶著悔恨的感情讀8至9自然段。教師范讀如下句子：巨人看到小孩愣住了，雙眼發(fā)直。巨人看到小孩明白了，雙眼流下悔恨的淚水。巨人看著小
7、孩，笑了，雙眼發(fā)亮，高興得像小孩一樣。11.隨后引導(dǎo)：巨人又是怎么做的呢？指名回答。12.現(xiàn)在你的心情如何？（快樂）請帶著快樂的心情讀第10自然段。全班齊讀第10自然段。三.學(xué)習(xí)第11自然段。（1）巨人終于醒悟了，他不再自私，把花園還給了孩子們，花園又是一番怎樣的情景呢？請自由讀這一段。（2）感悟交流，說說你看到一個怎樣的巨人？（善良、慈祥、幸福、快樂）(3)請大家齊讀這一段，讀出對巨人喜愛的感情。技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯四.朗讀全文。你從這篇童話中學(xué)到什么？板書：能和大家分享的快樂才是真正的快樂。五.看板書，體會寫法。找一找巨
