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《尋找會玩的翅膀［論文］》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、尋找會玩的翅膀?qū)ふ視娴某岚蚬?，她是學(xué)生口中可愛的“小蚊子”老師，是兒童文學(xué)作家邊存金《會玩，才有翅膀》中小諸葛班的班主任原型。她的小諸葛班被全美最佳教師雷夫稱為“白沙灣的56號教室”。公雯雯從事語文教學(xué)六年來，我始終保持積極的心態(tài)，嘗試用新的教育理念讓我的學(xué)生快樂成長。我最大的心愿就是通過我的學(xué)科課程的探索，能讓小諸葛班的孩子保持天性，張揚個性，在童年的天空下自由成長，尋找他們那雙會玩的翅膀。構(gòu)建學(xué)科教室，為孩子們找到保護天性的快樂大本營一個教室究竟可以給一群孩子帶來什么？這是我們思考的問題。2010年，我
2、被分配到山東省臨沂市蘭山區(qū)白沙埠鎮(zhèn)諸葛城的一個村級小學(xué)。剛踏上工作崗位的我，干勁十足，不僅是小諸葛班的語文老師，還主動擔起了班主任的擔子。當時我就希望我所在的這間教室，是一個可以釋放孩子天性的地方，是一個讓快樂始終陪伴童年的地方。于是，我從小諸葛班一年級起就按照“我調(diào)皮，我快樂，我智慧”的目標，努力打造不一樣的教室。在小諸葛班開學(xué)第一天，為了讓學(xué)生對教室有一種神圣的感覺，我專門租來了紅地毯，并對小諸葛班的孩子們講：“同學(xué)們，你們要記?。簭淖哌M教室的這一刻起，你們就要開始不一樣的成長了，你們要勇敢、快樂地向前走?！?/p>
3、小諸葛們興奮地歡呼著，我們從那時就開始了有創(chuàng)意的生活。走紅毯時，女生趙麗華，就像一個小明星一樣，有板有眼地邁著模特步；男生張億，模仿著太空人槍戰(zhàn)進了教室……這就是我想要的教育：讓每個孩子個性鮮明，獨一無二。從開學(xué)第一天起，我們的教室就變成了小諸葛們的快樂大本營。很快，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們表現(xiàn)出了更多的表演天賦。我順勢把表演和戲劇課程作為我建設(shè)學(xué)科課程的主攻方向。在教室設(shè)置上，我在盡量突出語文學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，還側(cè)重戲劇元素的滲透。在課桌排列上，我也用了很大的心思。我和學(xué)生們設(shè)計了多種排列法。比如“星光大道”式，把桌
4、子分開排，空出中間的部分，形成星光大道，來供學(xué)生們進行各類表演。我在小諸葛班的室內(nèi)布置上實行項目制，所有的設(shè)計工作都由學(xué)生小組申請承包。教室里分割成若干板塊，各小組根據(jù)自己的特長愛好設(shè)計實施，有的小組別出心裁制造出了“美人魚的海底宮殿”，有的小組策劃出了“國粹臉譜園地”，整個班級文化呈現(xiàn)出戲劇學(xué)科的濃厚氛圍。在道具方面，我們也集思廣益，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，小諸葛們用舊報紙、易拉罐、包裝盒作材料，加工成戲劇道具，滿足了演出的服裝等需求。把課文變成劇本，在編演中激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識語文課可不可以上得不一樣
5、？在小諸葛班，語文課文可以進行有趣的改編講解，還可以進行配樂舞蹈。孩子們在學(xué)習(xí)的時候不但可以隨時交流，還能自由走動。在慢慢實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)課文的每一個片段都可以被孩子們演繹出來，在這個過程中他們尤為興奮，甚至平時很安靜的孩子也能完成得很精彩。換一種方式讓他們進行課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生改編課本，演出課本劇，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是，接下來我準備堅持放大語文教學(xué)中的課本劇成分，進一步激發(fā)孩子的天性。我與小諸葛班的孩子們商定，每學(xué)習(xí)一篇課文都要進行表演。我把班級分為若干個小組，小組內(nèi)可以自由組合討論，自我推選導(dǎo)演和演
6、員。甚至，我們連學(xué)習(xí)古詩都能通過表演的方式來演繹完成?！顿浲魝悺愤@首古詩中，“李白乘舟將欲行”，幾個男孩子在星光大道上像滑冰一樣滑行；“忽聞岸上踏歌聲”，幾個男孩子創(chuàng)意地用有節(jié)奏的跺腳來演；“桃花潭水深千尺”，有個孩子就在教室里從高朝下翻了三個跟頭來表示水深；“不及汪倫送我情”，幾個孩子用擺手再見的形式來表現(xiàn)。整首古詩表現(xiàn)完成后，有的小諸葛覺得太悲情了，主動要求創(chuàng)編一個李白和汪倫再相見的場景，讓人眼前一亮。就在這種寬松的語文學(xué)習(xí)環(huán)境中，小諸葛班出現(xiàn)了“舞蹈小魔女”，她每次都會為自己小組的課本劇加入自編的配樂舞蹈，
7、為小組演出增色不少：出現(xiàn)了“無敵搞笑小沈陽”，他與生俱來的喜劇天賦無人能敵，經(jīng)常在他們小組擔當大角色；還出現(xiàn)了創(chuàng)編故事“三劍客”姐妹花，她們在語文課本劇策劃、編寫等方面常常有新奇的展現(xiàn)。通過課本劇的演出，每一個小諸葛班的孩子都能在語文課堂中找到自己的位置。孩子們通過課本劇的演出在語文課堂上學(xué)語文、用語文、玩語文，成為語文課堂真正的主角。以演促成長，學(xué)生長出特色的翅膀通過課本劇的活動，可以發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，促進學(xué)生全面成長。在這個過程中，我時刻提醒自己要關(guān)注學(xué)生在活動中表現(xiàn)出的潛能，并及時肯定和表揚，讓學(xué)生在一個被欣賞
8、、被尊重、被肯定的環(huán)境里找到自我，揚長避短，充滿信心，勇往直前。當這些孩子發(fā)現(xiàn)他們原來可以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩時，就更加愿意主動投入到學(xué)習(xí)中來，并渴望展示自己與眾不同的地方。有一次，我們班張鵬的媽媽在看完張鵬惟妙惟肖的表演以后，大為震驚，激動地拉著我的手說：“公老師，我們教育孩子七八年了，從來沒有發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的才能啊！我們下一步該怎么培養(yǎng)他??？”家長能有這樣的想法，我感到
