論文：插上數(shù)學(xué)的翅膀

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1、讓每個(gè)孩子插上數(shù)學(xué)的翅膀摘要：計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)基本能力之一，計(jì)算能力的培養(yǎng)還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，培養(yǎng)解決問題能力也處于一種核心地位。首先耍喚起學(xué)生對問題的教學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生會提出疑問，教會學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系式，讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索，獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生對結(jié)果的檢驗(yàn)習(xí)慣，從而提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；計(jì)算能力；解決問題能力剛開始從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的前幾年，看到孩子們一上音樂、體育、美術(shù)課就興高采烈，而一上數(shù)學(xué)課就眉頭緊鎖，我有些困惑不解。經(jīng)過多年的摸索實(shí)踐，孩子們在我的課堂上活力

2、盡顯，自己也收貨了些許欣慰。教師的主陣地是課堂，課堂是師生互動不可重復(fù)的體驗(yàn)。課堂中閃現(xiàn)著最真實(shí)的探究活力，流淌著最精彩的思維激情，孩子們有觀察、有體驗(yàn)、有討論、有交流、有興奮、有沮喪……。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣讓數(shù)學(xué)課堂充滿無限活力，使孩子們在輕松的氛圍中，既學(xué)習(xí)了知識又愉悅了心情，這樣的課堂才能吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，這便是我們需要認(rèn)真思考的問題。都說興趣是孩子的第一任老師，對于孩子來說，一堂成功的課就是學(xué)生感興趣的、愉悅的課。教師要認(rèn)真鉆研教材，用數(shù)學(xué)本身的美去感染學(xué)生以提高興趣，用巧妙的課堂教學(xué)安排去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用多樣的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣。1、巧妙聯(lián)系生活實(shí)，創(chuàng)設(shè)愉快氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動機(jī)和動力，孩子們總是對自己熟悉的人和事感興趣。所以教學(xué)中如果以學(xué)生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設(shè)一種貼近生活的情境，能使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的，在不知不覺中展開對數(shù)學(xué)問題的探究，就會逐步產(chǎn)生求知的欲望。2、加強(qiáng)操作與交流，提高探究興趣。心理學(xué)家皮亞杰指出，活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧是從動作開始的。只有讓學(xué)生自己經(jīng)歷新知的形成過程，不在教師的指令下默默接受，學(xué)生的知識和能力才能同時(shí)得到發(fā)展，動手操作活動，以動促思，能吸引學(xué)生主動參與知識的形成過程，積極進(jìn)行探究。例如：在學(xué)習(xí)三角形的面積時(shí)，先讓學(xué)生自

4、己動手剪拼，再同桌或小組交流，從而發(fā)現(xiàn)并理解了面積計(jì)算方法。這樣教學(xué)，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。3、讓每一位學(xué)生品嘗到成功的喜悅?！敖逃乃囆g(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒和鼓舞。”一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。如果教師善于運(yùn)用賞識教育理論，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，那么學(xué)生將會獲得一種再接再厲的內(nèi)趨力。課堂中的評價(jià)往往影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，尤其對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，教師要充分肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們感到，經(jīng)過自己的努力是會獲得成功的?？傊?，要調(diào)動學(xué)生更加積極主動思維，敢于發(fā)表自己的意見，回答問題吋無后

5、顧之憂。二.提高學(xué)生的計(jì)算能力計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)基本能力之一，計(jì)算能力的培養(yǎng)還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,提高學(xué)生的思維品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。在日常教學(xué)中，學(xué)生題做了很多，錯誤率卻居高不下。如何提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？我在教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)想法：1、口算是基礎(chǔ)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分?！敝挥锌谒隳芰?qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，每天都會利用課堂三分鐘時(shí)間訓(xùn)

6、練學(xué)生的口算能力，以聽算、小黑板視算、卡片、PPT課件、等形式出示，任意抽一組學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行口答。每星期綜合用時(shí)度和止確性進(jìn)行一次小組評比，看哪組學(xué)生答對的人數(shù)最多且用吋最少，哪組就為本星期的口算優(yōu)勝組，并給予獎勵。這樣以競賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生們的口算積極性非常高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好?？谒悴粌H要計(jì)吋，更重要的是要給孩子看出對、錯，對那些能在規(guī)定吋間內(nèi)全部算對的要及時(shí)給予一定的獎勵，激發(fā)孩子的口算興趣，同時(shí)口算也應(yīng)是家庭作業(yè)中必做的一項(xiàng)，只有這樣堅(jiān)持下來，才能真正把口算能力提高起來。2、筆算是關(guān)鍵如果口算是計(jì)算之基礎(chǔ)，筆算則是計(jì)算的關(guān)

7、鍵。小學(xué)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)題都要求學(xué)生通過列豎式的方法進(jìn)行筆算，因此，這一內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯的，在計(jì)算時(shí)也特別粗心。因此要通過不斷反復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生的筆算能力，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣，要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對齊,數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：孩子們在學(xué)習(xí)筆算時(shí)會工整地在作業(yè)木上用直尺列豎式，但熟練以后在草稿紙上就會雜亂馬虎地隨意列豎式，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果屢屢出錯。為此，我要求學(xué)生在草稿紙上也必須用直尺工整地列豎式，這樣一來，在練習(xí)和考試時(shí)的計(jì)算丟分明顯少了很多，有了這個(gè)