對生活語文的詩意追尋［論文］

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1、對生活語文的詩意追尋對生活語文的詩意追尋江蘇淮安市楚州實驗小學(xué)對生活語文的詩意追尋對生活語文的詩意追尋江蘇淮安市楚州實驗小學(xué)對生活語文的詩意追尋對生活語文的詩意追尋江蘇淮安市楚州實驗小學(xué)對生活語文的詩意追尋對生活語文的詩意追尋江蘇淮安市楚州實驗小學(xué)（223200）　咸高軍《全日制義務(wù)教育語文課程標準》（2011年版）指出：“自然風光、文化遺產(chǎn)、風俗民情、方言土語，國內(nèi)外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為語文課程的資源?！币簿褪钦f語文課程資源的重要補充渠道是生活。在生活中開放地學(xué)語文、在人的精神世界里開放地學(xué)語

2、文，可以使語文學(xué)習充滿生活與生命的氣息。生活語文是生活的再現(xiàn)。有聲、有色、有情、有境的生活世界，必將把學(xué)生帶入一個語文學(xué)習的廣闊天地。所以，我們追尋生活語文，讓學(xué)生在學(xué)習語文中享受詩意的生活，在詩意中感受世界，感受生命，感受獲得真知的快樂?！扒锾焓菢錉敔?shù)膩硇拧薄尯⒆釉谡Z文課上像野花一樣自然生長秋天到了，我和孩子們一路歡歌笑語來到了郊外，一起學(xué)習《走進秋天》。軟軟的草地上，野花恣意地綻放著，星星點點地遍布于深淺不一的或黃或綠的秋色里，讓人覺得特別的耀眼，特別的熱鬧，也特別的愜意。孩子們剛卸下手中的行囊，就撒開了

3、腿跑進了這幅迷人的畫卷之中。他們時而麻利，時而猶豫的小手殷勤地挑選著，那股舒暢勁兒由衷地令人羨慕！不一會兒，孩子們采回了或大捧或小撮的各色野花，捧在胸前，拽在手里，歡快的笑顏一一綻放。看著他們手里的野花，再看看他們的小臉兒，突然間有了一種莫名的悸動——這才是真正的童年！“秋天是野菊，黃燦燦的，像一簇火苗……”（哦，這是一個活潑的孩子?。扒锾焓前咨钠压ⅲL一吹，輕飄飄地飛出，帶著自己的夢想四處流浪，……”（好一個小詩人?。扒锾焓前装着峙值脑仆尥拊谒{天媽媽的懷里快樂地游戲……”（抬頭仰望天空的文文說）“秋天是樹

4、爺爺?shù)膩硇?，一封給青蛙，一封給燕子……”（小心翼翼捧著一疊黃葉的晨晨說）……介紹還在斷斷續(xù)續(xù)地進行。為了鼓勵他們，我把自己的掌聲和笑聲調(diào)到了最響。聽著孩子們那清脆如風鈴的聲音，盤坐一旁的我，一陣陣的驚喜，一陣陣的感動。看看他們手里的花兒，再看看身旁正開得爛漫的野菊，心中驚起一句“讓孩子像野花一樣自然成長”！（冰心語）“瞧，我的樹葉畫”——語文是美麗的，語文是詩意的深秋季節(jié)，我組織學(xué)生去秋游。在美麗的勺湖公園里，雖然野菊依然昂頭開放，但陣陣秋風吹來，梧桐、垂柳的葉子還是翩翩地飛了下來。真是“一葉知秋”??！看著不時飛舞

5、的落葉，孩子們有的仰起頭，認真地欣賞著；有的馬上蹲下身子，撿起樹葉，左瞧瞧，又望望；有的還大聲贊美：好漂亮的樹葉?。∥铱粗h落的葉子，看著可愛的孩子，禁不住想：何不利用這個機會，讓孩子們?nèi)恍┢恋臉淙~，做一幅美麗的樹葉畫呢？這可是激發(fā)孩子們對美的向往啊！于是，我招呼孩子們：“大家既然這么喜歡樹葉，趕快撿一些吧，利用雙休日，做一做樹葉畫，好不好？”誰知，一呼百應(yīng)，孩子們竟然異口同聲地說：“好！”周一早晨，我剛走進校園，孩子們就爭先恐后地圍到我的身邊。他們紛紛拿出自己做的樹葉畫給我看。嘿！真想不到孩子們的樹葉畫竟然

6、各式各樣：老虎、小馬、小花，房子、貓咪、狐貍……都惟妙惟肖地躍然紙上。早讀課，我放棄了讀書的計劃，讓孩子們走上講臺，展示自己的作品，講一講自己制作樹葉畫的過程，說一說創(chuàng)意。孩子們爭先恐后，高興極了！他們害怕沒有展示的機會。一個男孩特別興奮，他講起來口若懸河：“瞧，這是我制作的樹葉畫，是《狐假虎威》。這是一個大森林，小動物們正在舉行音樂會。這時，狐貍來了，他大搖大擺地走了過來。小白兔正納悶：今天，狐貍招搖什么啦？就在這時，高個子長頸鹿一下子看到了狐貍身后——百獸之王老虎。不好，大家趕快逃呀……”孩子們陶醉在創(chuàng)造的快樂

7、里，我也被他們的創(chuàng)造熱情深深地感動了?！扒疲业臉淙~畫”時時提醒我：用尋找美的眼光去審視語文，語文是美麗的；用創(chuàng)造美的眼光去構(gòu)建語文，語文是詩意的?！袄蠋煟覀兙人?！”——語文課，應(yīng)該讓孩子們體會到生命的美麗周四班會課前，班長急匆匆地走進辦公室找我：“老師，老師，這可怎么辦哪？”后面還跟著幾個氣喘吁吁的孩子。我望著他們，只見班長雙手捧著一只受傷的小鳥?！靶▲B受傷了?！逼渌麕讉€孩子你一言，我一語地說：受傷的小鳥是在校園里那顆老榆樹下發(fā)現(xiàn)的。我頓時覺得棘手，該如何處置這只將死的小鳥呢？“老師，我們救它！”學(xué)生的一句話讓

8、我心靈一顫：何不讓孩子們在班會課上討論討論再做決定呢！這時，上課的鈴聲驟然響起，我毫不猶豫地對學(xué)生說：“走，到班會課上解決?！薄敖裉斓陌鄷n我臨時決定，讓大家來解決一個實際問題。”成功地調(diào)動起孩子們的好奇心后，我將受傷的小鳥小心地捧在手上，舉高，讓全班孩子都能看得到?！按蠹矣懻撚懻摚含F(xiàn)在如何處置這只受了傷的小鳥呢？”教室里立即炸開了鍋。孩子們激烈地討論起來。