關(guān)愛(ài)留守兒童 從“心”開(kāi)始

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1、關(guān)愛(ài)留守兒童從“心”開(kāi)始請(qǐng)大家看一組數(shù)據(jù)1.目前中國(guó)留守兒童的基數(shù)巨大，初步估計(jì)量為5800萬(wàn)人。2.四川、安徽、河南、廣東、湖南和江西6省的農(nóng)村留守兒童在中國(guó)農(nóng)村留守兒童總量中所占比例超過(guò)半數(shù)，達(dá)到52%。3.57%的留守兒童是父母一方外出。43%的留守兒童是父母雙方同時(shí)外出。4.留守兒童的80%是由他們的上一輩親人撫養(yǎng)，13%的孩子是由他們父母的親戚朋友代為撫養(yǎng)，而7%的孩子為無(wú)人監(jiān)護(hù)?？赐赀@些數(shù)據(jù)，感受如何？什么是留守兒童？因父母雙方或者一方外出打工或經(jīng)商超過(guò)6個(gè)月，而無(wú)法與父母生活在一起的，由父母單方或長(zhǎng)輩及他人來(lái)?yè)狃B(yǎng)、教育和管理的年齡在18周歲及以下的未成年人。留守兒童主要有

2、哪些問(wèn)題？1.監(jiān)護(hù)不力，九年制義務(wù)教育難以保障;2.缺乏撫慰，身心健康令人擔(dān)憂;3.疏于照顧，人身安全不容忽視;…………怎么辦呢？作為留守兒童，他們每個(gè)人都有著自己的煩惱。學(xué)習(xí)、生活、同伴交往等方面，常常給他們的心理帶來(lái)很大的壓力，心理與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。所以，關(guān)注留守兒童的心理健康十分必要。什么是心理健康？心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我們認(rèn)為人的心理健康包括以下幾個(gè)方面：１.智力正常５.人間關(guān)系適應(yīng)２.情緒健康６.反應(yīng)適度３.意志健全７.心理特點(diǎn)符合年齡４.行為協(xié)調(diào)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？1.樂(lè)于學(xué)習(xí)。2.能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，

3、與人為善，團(tuán)結(jié)互助。3.情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。4.意志健全，樹(shù)立自信。1.建立留守兒童檔案,要及時(shí)了解學(xué)生父母的相關(guān)情況，與監(jiān)護(hù)人保持緊密聯(lián)系。2.可通過(guò)設(shè)立心理咨詢信箱，指導(dǎo)老師定期開(kāi)展專題講座以及指導(dǎo)老師的“心理熱線”等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的訴說(shuō)氛圍，以便指導(dǎo)老師及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。3.針對(duì)留守兒童，心理咨詢師通過(guò)面對(duì)面咨詢、心理沙龍、講座等形式，幫助每個(gè)留守兒童樹(shù)立自信，有效溝通，心理調(diào)節(jié)，從而達(dá)到身心靈和諧統(tǒng)一，從心開(kāi)始，點(diǎn)亮生命。關(guān)愛(ài)留守兒童從“心”開(kāi)始(一)熱身活動(dòng)：《反口令》任務(wù)：按照我喊的口令大家必須做相反的動(dòng)作，大家互相監(jiān)督。指導(dǎo)語(yǔ)：1.左右轉(zhuǎn)反

4、口令：當(dāng)聽(tīng)到向左轉(zhuǎn)時(shí)，你要向右轉(zhuǎn)；當(dāng)聽(tīng)到向右轉(zhuǎn)時(shí)，你要向左轉(zhuǎn)；當(dāng)聽(tīng)到向后轉(zhuǎn)時(shí)，你原地不動(dòng)；當(dāng)聽(tīng)到向左看齊時(shí)，你要向右看齊；當(dāng)聽(tīng)到向右看齊時(shí)，你要向左看齊；當(dāng)聽(tīng)到向前看時(shí)，你要向兩邊看……2.反向跑反口令：大家圍成一個(gè)圓圈慢慢的跑起來(lái)，在大家跑動(dòng)的時(shí)候如果大家聽(tīng)到的是奇數(shù)聲哨響，你要迅速改變你奔跑的方向，如果聽(tīng)到的是偶數(shù)聲哨響，保持原來(lái)的方向不變。具體操作：1、讓大家站成兩個(gè)隊(duì)；2.心理咨詢師說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ)；3.開(kāi)始游戲。目的：反應(yīng)能力、注意力、活躍一下氣氛，調(diào)動(dòng)大家的興奮度。（二）“心有千千結(jié)”游戲：指導(dǎo)語(yǔ)：1.大家手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人。2.在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)中

5、，大家放開(kāi)手，隨意走動(dòng)，音樂(lè)一停，腳步即停。3.找到原來(lái)左右手相握的人分別握住。小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。4.在節(jié)奏舒緩的背景音樂(lè)中，大家在手不松開(kāi)的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開(kāi)），將交錯(cuò)的“手鏈”解成一個(gè)大圓圈。具體操作：1.讓大家站成一個(gè)大圓；2.找8個(gè)人站中間，站成一個(gè)小圓；3.心理咨詢師說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ)，播放音樂(lè)，開(kāi)始游戲。4.小組里加兩個(gè)人，繼續(xù)做游戲。5.所以人分成兩個(gè)組，游戲競(jìng)賽。6.全員參與，繼續(xù)游戲。7.大家分享體驗(yàn)。目的：相信自己有能力解決生活中的困難。下面，我們一起回到里面的會(huì)場(chǎng)，去做一下手指操游戲。（三）手指操

6、游戲具體操作：1.布錘互換、2.錘剪互換、3.剪布互換、4.六八互換、5.OV互換目的：增強(qiáng)記憶力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、空間思維能力、注意力總結(jié)每個(gè)孩子都是祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的希望。我們?cè)谧⒅亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，請(qǐng)不要給一些弱勢(shì)群體帶來(lái)傷害，如果傷害不可避免，請(qǐng)你去認(rèn)真補(bǔ)救?；蛟S真的只有在親身體驗(yàn)過(guò)之后，才能夠明白孩子們內(nèi)心的真實(shí)體會(huì)，還有他們的真實(shí)想法！我們可以試著去打開(kāi)他們的心扉，從他們最脆弱的地方去聆聽(tīng)他們的心聲，讓我們一起：關(guān)愛(ài)留守兒童，從“心”開(kāi)始。謝謝！