如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂.doc

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1、如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂當(dāng)前小學(xué)英語教師都在積極探索小學(xué)英語課堂教學(xué)的模式與方法，地區(qū)經(jīng)濟(jì)的制約，教學(xué)設(shè)施很難配套，小學(xué)英語教學(xué)又特別強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)內(nèi)容、活躍的課堂氣氛和生動而真實(shí)的語言環(huán)境。于是，我們迫切需要改變小學(xué)當(dāng)前的英語教學(xué)現(xiàn)狀。我們完全可以創(chuàng)造條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取靈活多樣的方法和手段優(yōu)化課堂教學(xué)。那么英語教師應(yīng)該怎樣做，采取怎樣的方法，才能打造出高效的英語課堂呢？本人覺得應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手：一、興趣是高效課堂，學(xué)生學(xué)好英語的先決條件。1.做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，這是打造高效課堂的基本條件。我國近代教育家夏丐

2、尊認(rèn)為，教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。農(nóng)村小學(xué)生有很強(qiáng)的親師心理，他們通常“愛屋及烏”，如果喜歡老師則對你所教的課格外重視，興趣盎然，反之則不然。2.創(chuàng)造各種有利條件，采用豐富多彩的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上英語課。在教學(xué)中，我也用多種方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。1）猜英語謎語或說英語笑話，讓學(xué)生樂在其中，并有所收獲。通過講笑話讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)單詞，短語，句子。2）利用游戲，激發(fā)興趣。小學(xué)生生性活潑好動，愛玩是孩子的天性。在課堂教學(xué)中用游戲教學(xué)貫穿課堂教學(xué)中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中常用下面這些游戲服務(wù)教學(xué):A.聽指令做動作這個(gè)游戲可

3、訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并快速反應(yīng)的能本力。教師可快速說出一些祈使句，學(xué)生聽到后便做這一動作。最快最準(zhǔn)的獲勝。B.傳話老師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話。在老師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去。最后第一排的學(xué)生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。C.賓戈游戲每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后，教師再打擾次序逐個(gè)

4、念這九個(gè)單詞，學(xué)生邊聽邊在聽到單詞上畫當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時(shí)，學(xué)生就可邊喊“賓戈”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓戈”寫得準(zhǔn)確的獲勝。3）利用歌曲，激發(fā)興趣。融音樂與英語為一體。這樣不僅能活躍學(xué)生學(xué)習(xí)英語的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表迗，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。在唱歌過程中可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對話，使得學(xué)生樂在其中。4）運(yùn)用直觀教具，多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效率。多媒體教學(xué)作為一種有效的教學(xué)輔助手段，它可以不受時(shí)空的限制，活化教材，將圖像、聲音、

5、文字、動畫結(jié)合于一體，刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，以求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。二、建立規(guī)范、使用的課堂學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的重要作用。幾年來我們不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，根據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)，探索使用：4-2-1快樂教學(xué)法，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)英語，打造高效課堂，走“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)之路。每學(xué)期開始，將全班學(xué)生按照性格、愛好、學(xué)習(xí)能力等方面分成若干小組，每組四人。各個(gè)小組，根據(jù)學(xué)生的綜合能力，依次編號。4-2-1快樂教學(xué)法中的“4”，是指4人一組的互助合作學(xué)習(xí)小組，要

6、求這4個(gè)人，人人都能當(dāng)“小教師”，在小組活動中能按組內(nèi)序號、、、輪流領(lǐng)讀、講解、表演等；“2”是指小組內(nèi)的4人再兩兩展開活動，鞏固、消化所學(xué)知識；“1”是指學(xué)生個(gè)人的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。通過運(yùn)用4一2_1快樂教學(xué)法，可以使英語課堂教學(xué)由原來教師的單打獨(dú)斗，變?yōu)楝F(xiàn)在學(xué)生的小組互助合作，全員參與。4-2-1快樂教學(xué)法，能充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，打造活潑、快樂、省時(shí)、快節(jié)奏、高效的課堂，提高學(xué)生的英語水平，縮小兩級分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，使教師

7、充分享受教學(xué)的快樂。三、課后延伸是課堂高效的保障小學(xué)生英語課堂上，氣氛活躍，通過各種活動的設(shè)計(jì)，師生其樂融融，但是一離開課堂就幾乎聽不到學(xué)生說英語用英語，在農(nóng)村，這樣的情況尤為突出，如何能讓孩子們在課后用英語，說英語，使得課堂教學(xué)效果得以保障。我覺得應(yīng)設(shè)計(jì)別具一格、喜聞樂做的英語作業(yè)，開展豐富多彩，形式多樣的英語活動。本人在課后是這樣實(shí)施延伸的：1.讓學(xué)生錄一錄。布置學(xué)生回家錄音，跟磁帶反復(fù)模仿，練習(xí)地道的口語，然后錄到磁帶中帶到學(xué)校，進(jìn)行評選.這樣做學(xué)生興趣很高，無形中練習(xí)了口語和聽力。2.讓學(xué)生畫一畫。長時(shí)間寫單詞學(xué)生毫無興

8、趣，可以布置一些變寫為畫的作業(yè)，比如學(xué)習(xí)身體各個(gè)部分，學(xué)習(xí)用品，動物，食物都可以讓學(xué)生回去畫圖，并配上單詞。3.讓學(xué)生演一演。每學(xué)完一個(gè)單元，讓小組成員就學(xué)到的知識進(jìn)行拓展，排成英語小短劇并進(jìn)行表演。4.讓學(xué)生看一看。我經(jīng)常鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生借助這些現(xiàn)代化設(shè)備，通過