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《創(chuàng)設(shè)和諧氛圍提高學(xué)生素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍提高學(xué)生素質(zhì)：要激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍。很多學(xué)校教改成功的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，建立一個(gè)生動(dòng)活潑、師生和諧的教學(xué)氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生總體素質(zhì)的重要措施?！ ￡P(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教學(xué)氛圍；求知欲望 ?。篏623.5：B：1672-1578（2012）03-0147-01 面對(duì)當(dāng)今世界日新月異的科技發(fā)展形勢和中華民國偉大復(fù)興的偉大歷史使命，黨中央進(jìn)一步明確提出："提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。"因此，開拓創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)
2、創(chuàng)新能力是多么重要和緊迫的任務(wù)。 未來的世界將是一個(gè)高新科技、充滿競爭、知識(shí)更新的世界。要建設(shè)有中國特設(shè)的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要各種各樣的建設(shè)人才。而培養(yǎng)強(qiáng)健、合格人才這一重?fù)?dān)就自然而然地落在廣大教育工的肩上，耕耘在教學(xué)第一線的教師義不容辭地接下這一重任。 基礎(chǔ)教育階段是進(jìn)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，如何全面實(shí)施“素質(zhì)教育”，依然是當(dāng)今教育改革的焦點(diǎn)和著眼點(diǎn)。 怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍呢？結(jié)合本人的教學(xué)感受談幾點(diǎn)看法： 1.愉快和諧，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍 在日常教育實(shí)踐和向其它老師聽課過程中，常常體會(huì)到，在氣氛比較嚴(yán)肅的課堂上，相當(dāng)多的學(xué)生回答問題不免有
3、些顫抖或結(jié)巴，甚至很簡單的知識(shí)都會(huì)搞錯(cuò)，總不那么大膽和順暢。而在課外交談的時(shí)候，他們的思維卻顯得異?；钴S?？梢姡o張的氣氛對(duì)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮有一定的抵制作用。因此，要激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍。很多學(xué)校教改成功的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，建立一個(gè)生動(dòng)活潑、師生和諧的教學(xué)氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生總體素質(zhì)的重要措施?！ 皫煇邸笔墙⒑椭C師生關(guān)系和活躍課堂氣氛不可缺少的前提條件。在教學(xué)過程中本人經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)的眼神、甜美的微笑、和藹的態(tài)度、啟發(fā)性的動(dòng)作、熱情洋溢的贊語等手段來縮短師生心靈
4、間的距離。經(jīng)常對(duì)回答問題有困難的學(xué)生這樣說：“你的回答不正確，不要緊，請?jiān)傧胂?，爭取下次不要再出錯(cuò)。”“你的第一、二句講得很好，請你繼續(xù)往下說?！薄斑@一步你是對(duì)的......。”在學(xué)生遇到困難的時(shí)候。教師親切的鼓勵(lì)和真誠的幫助，使學(xué)生感到被一種愉快、和諧的氣氛所陶冶，感染和鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?.循循誘導(dǎo)，激發(fā)求知欲望 在課堂上有意創(chuàng)設(shè)一種問題意境，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。如：在教學(xué)9加幾的進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了“拆小湊十”例： 9+4=139+6=15 1315 1010 掌握了計(jì)算方法后，對(duì)為什么只拆小數(shù)理解不夠明確，教師
5、可提問：“誰還能用其他方法計(jì)算嗎？”學(xué)生的思維更加活躍，爭先恐后地說：“我能，我能.......”，讓學(xué)生說出思路，如： 9+4=139+6=15 3654 1010 讓學(xué)生自行比較得出兩種方法計(jì)算都可以，第一種方法更加簡便。巧設(shè)疑問一石激起千層浪，為探索新知識(shí)架起新的認(rèn)知橋梁?！ ?.鼓勵(lì)成功，保持旺盛情趣 實(shí)踐證明，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)或贊賞，讓其體驗(yàn)成功的愉悅，能夠強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以更加飽滿的熱情投身學(xué)習(xí)。 本人在教學(xué)9加幾的進(jìn)位加法，課堂小結(jié)時(shí)，自編了這樣幾句口訣：“看到9，想到1，分加數(shù)，湊成十，十加幾，
6、算準(zhǔn)確。”在教學(xué)8加幾的進(jìn)位加法時(shí)，讓學(xué)生大膽嘗試：“你們能用這幾句口訣，來計(jì)算8加幾的試題嗎？怎么用？”多數(shù)學(xué)生說出：“看到8，想到2......”后，教師充分肯定：“老師沒有講，都能正確講出，你們真聰明！”學(xué)生在嘗試成功的喜悅中，保持著旺盛的情趣，這堂課教學(xué)效果出乎意料8加幾是試題計(jì)算正確率居然達(dá)到了百分之百！ 此外，在教學(xué)中本人還注意因材施教，對(duì)不同能力水平的學(xué)生提出不同的教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求，力求使全體學(xué)生都獲得成功，享受成功的快樂?！ ?.改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 課堂結(jié)構(gòu)是指組成課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各教學(xué)環(huán)節(jié)的先后順序
7、與各教學(xué)環(huán)節(jié)在時(shí)間上的分配。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式把課堂教學(xué)分成幾個(gè)固定的教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、進(jìn)行新課、鞏固練習(xí)、全課總結(jié)、布置作業(yè)。這種課堂結(jié)構(gòu)還適用于現(xiàn)在的課堂教學(xué)，至今對(duì)我們的課堂教學(xué)還有一定的指導(dǎo)作用。但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分地強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的完整性，要求每堂課都按這些步驟安排教學(xué)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)缺一不可，而且前后的順序不容顛倒，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間也有大致的規(guī)定，這樣課堂教學(xué)就“模式化”了，就顯得過于呆板、沒有活力，成了教條主義，所以要提高課堂教學(xué)的效率，就必須對(duì)傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革。我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)：①堅(jiān)決去掉可有可無的教學(xué)環(huán)節(jié)。②合
8、理調(diào)整各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間。③訓(xùn)練應(yīng)穿插于各環(huán)節(jié)之中進(jìn)行。 總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。要提高中學(xué)
