《陽(yáng)光牽著我的手》課件ppt

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1、陽(yáng)光牽著我的手0907062人音課改實(shí)驗(yàn)版第八冊(cè)教學(xué)過(guò)程4指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1教學(xué)背景2教學(xué)目標(biāo)3學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)5教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)6陽(yáng)光牽著我的手情感我的手陽(yáng)光牽著陽(yáng)光牽著我的手陽(yáng)光牽著我的手指導(dǎo)思想本課以情感為主線組織教學(xué)資源，將情感貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在豐富的情感體驗(yàn)中，進(jìn)行歌曲相關(guān)技能的教學(xué)。理論依據(jù)《課標(biāo)》中指出：在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。教學(xué)背景1教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)方式與手段技術(shù)準(zhǔn)備

2、前期教學(xué)狀況2345問(wèn)題與對(duì)策教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容1本課為人音版第八冊(cè)第五單元《手拉手》中的第二首演唱歌曲。本單元共有四首作品，皆為聲樂(lè)作品。都集中反映“手”與“友情”的傳遞與表達(dá)，歌唱團(tuán)結(jié)友誼的主題思想。縱觀全冊(cè)教材，涵蓋31首中外兒童歌曲，以中國(guó)聲樂(lè)作品為主。比第七冊(cè)歌曲多出3首，本冊(cè)教材突出歌曲教學(xué)及歌唱技能的培養(yǎng)，作品從思想性、藝術(shù)性、技巧性都有所提升。教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容1a(8)b(8)ABc(4)c1(4)d(4)e(4)e1(4)教學(xué)背景教學(xué)內(nèi)容1本首歌曲的創(chuàng)作手法細(xì)膩豐富，旋律中一字多音清

3、新委婉，節(jié)奏中休止符的運(yùn)用使歌曲獨(dú)具韻味。這將是教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的地方，合唱部分的大、小三度和聲色彩及音準(zhǔn)的和諧把握尤為重要，這也正是本課歌曲情感挖掘的源泉。本課為四年級(jí)教材必唱歌曲。教學(xué)背景學(xué)生情況分析2已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法技能個(gè)體與集體本教學(xué)班28名學(xué)生。8人是校小合唱隊(duì)隊(duì)員，4人先天缺乏音高感。思維活躍，歌表演、肢體表現(xiàn)欲強(qiáng)。歌唱?dú)庀⒖刂颇芰Α⒀莩椒芰θ?。掌握基礎(chǔ)識(shí)讀樂(lè)譜知識(shí)；具備聽(tīng)辨單音、旋律音程的能力；音準(zhǔn)較好；已經(jīng)有初步的合唱經(jīng)驗(yàn)。借助柯?tīng)栁氖謩?shì)唱名借助口風(fēng)琴小組合作、自主學(xué)習(xí)教學(xué)背景

4、教學(xué)方式與手段3技術(shù)準(zhǔn)備4（3）（2）（1）在音響實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、唱學(xué)會(huì)歌曲的演唱，感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲的情感。采用先詞后譜的教學(xué)方式，學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解、感受、體驗(yàn)歌曲的情感。PPT演示文稿、打譜軟件制作的譜例及音響。教學(xué)背景前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策5狀況有二聲部合唱經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻\(yùn)用斷、連的歌唱方法能夠識(shí)讀樂(lè)譜能夠填詞自主歌唱能夠隨指揮進(jìn)行歌曲演唱問(wèn)題、對(duì)策連續(xù)的三度音程音準(zhǔn)不穩(wěn)定歌唱時(shí)的氣息控制能力弱填詞時(shí)的一字多音

5、及歸韻不自如鋼琴、口風(fēng)琴、柯?tīng)栁氖謩?shì)、長(zhǎng)音韻母、范唱、指揮、肢體等聆聽(tīng)、模仿、對(duì)比中進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，表現(xiàn)堅(jiān)定有力、激昂喜悅的情緒，并能用歌聲表現(xiàn)出對(duì)黨、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法目標(biāo)目標(biāo)在聽(tīng)辨、分析、學(xué)唱的過(guò)程中感受、理解和體驗(yàn)音樂(lè)所刻畫(huà)的形象，運(yùn)用不同的演唱形式唱好歌曲。知識(shí)與技能目標(biāo)能夠有效地控制氣息和聲音聲情并茂的演唱歌曲，二聲部做到和諧、統(tǒng)一。教學(xué)重、難點(diǎn)彈性明亮的聲音聲情并茂的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二部合唱的音準(zhǔn)聲部間的和諧統(tǒng)一。歌唱?dú)庀⒌目刂疲?/p>

6、教學(xué)過(guò)程處理歌曲發(fā)聲練習(xí)學(xué)唱歌曲表現(xiàn)歌曲教學(xué)過(guò)程帶有音高的哼鳴，氣息控制及三度音程練習(xí)，幫助學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更好的掌握歌曲二聲部旋律及聲斷氣不斷的唱法。一、發(fā)聲練習(xí)（一）氣息與共鳴的練習(xí)教學(xué)過(guò)程（二）三度音程練習(xí)1、教師做柯?tīng)栁氖謩?shì)，將學(xué)生分成兩個(gè)聲部看手勢(shì)做卡農(nóng)。引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)大三度與小三度音程色彩的變化。2、復(fù)習(xí)《百草園》三度和聲（lali)教學(xué)過(guò)程二、學(xué)唱歌曲（一）初嘗詞中“情”1．出示歌詞，師生接龍朗誦，引出《陽(yáng)光牽著我的手》。2．如果將它譜曲你想表達(dá)怎樣的情緒？為什么？教學(xué)過(guò)程（二）

7、尋覓曲中“情”1.初次聆聽(tīng)——教師范唱體會(huì)情緒；分辨結(jié)構(gòu)2.再次聆聽(tīng)——歌曲錄音演唱形式；段落情緒的變化；歌曲最有特色的地方。教學(xué)過(guò)程（三）品味韻中“情”1．學(xué)唱歌曲A段（1）師彈琴，生默唱填詞（2）隨琴填詞輕聲歌唱（3）分析樂(lè)句及旋律、節(jié)奏特點(diǎn)（4）學(xué)唱X.XXX

8、X—

9、處附點(diǎn)節(jié)奏與一字多音的演唱并設(shè)問(wèn)作者為什么這樣創(chuàng)作？想表達(dá)什么情感？能夠體會(huì)委婉的韻味和所傳達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)之情，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用流暢連貫的聲音，高位置演唱表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程（5）體會(huì)作者與眾不同的創(chuàng)作手法2/4X.XXX

10、XX0

11、X—

12、

13、X—

14、陽(yáng)光牽著我的手，2/4X.XXX

15、XX

16、X—

17、X—

18、陽(yáng)光牽著我的手，2/4X.XXX

19、XX.

20、X—

21、X—

22、陽(yáng)光牽著我的手，對(duì)比演唱上述三種不同節(jié)奏樂(lè)句，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究此處休止符活潑俏皮的語(yǔ)氣，及“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的渲染情感作用。（6）完整演唱A樂(lè)段，唱出自我陶醉之情。教學(xué)過(guò)程2.學(xué)唱歌曲B樂(lè)段（1）觀察：找出B段合唱部分的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)及與以往的合唱歌曲的旋律創(chuàng)作有什么不同？（齊唱、合唱）（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌譜并填詞演唱提示：急換氣，唱好八度大跳提示：聲部之間相