淺談中職汽車維修專業(yè)教育教學(xué)改革范文

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1、淺談中職汽車維修專業(yè)教育教學(xué)改革范文　　近幾年，我國(guó)對(duì)中職教育教學(xué)的注重程度逐步增強(qiáng)，在支持力度及社會(huì)對(duì)中職教育的認(rèn)可程度逐步提高的前提下，中職院校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面均獲得了明顯的改善。但是，目前部分中職院校汽車維修專業(yè)學(xué)生的知識(shí)水平及技能水平與市場(chǎng)需求還存在較大的差距，中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。因此，需從培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)，提高教師水平，課程體系改革多渠道全面推進(jìn)幾方面著力進(jìn)行探究。中職汽修專業(yè)的教育教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，教師要不斷增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，加快知識(shí)的更新速度以適應(yīng)汽修行業(yè)的要求，為社會(huì)培

2、養(yǎng)出更優(yōu)秀的汽修匠人，以保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展?！　≡谖覈?guó)，中職院校作為汽車維修專業(yè)人才的培育搖籃，為我國(guó)培養(yǎng)并且輸送了大批汽車維修行業(yè)專業(yè)技能型人才，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時(shí)代，為人們的出行方便提供了重要的保證。但是，現(xiàn)階段我國(guó)汽車維修專業(yè)中職生的知識(shí)儲(chǔ)備、技能水平及職業(yè)素養(yǎng)還存在很大的不足，這也會(huì)對(duì)我國(guó)汽修行業(yè)的發(fā)展造成一定的阻礙。根據(jù)中國(guó)汽車行業(yè)相關(guān)調(diào)查，我國(guó)汽車維修行業(yè)的從業(yè)人員中，具有扎實(shí)的汽車維修故障診斷的專業(yè)人員低于20%，汽車維修行業(yè)的技術(shù)操作人員缺口較大。　　李克強(qiáng)總理在考察天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們畢業(yè)后既是老師，

3、又是師傅。希望你們既像老師一樣傳授職業(yè)之技，又像師傅一樣傳承工匠之道，培育鑄就大批中國(guó)制造的合格人才?！笨梢?jiàn)當(dāng)前，我國(guó)對(duì)職業(yè)教育工匠精神培育的注重，并且在支持力度及社會(huì)對(duì)中職教育的認(rèn)可程度逐步提高的前提下，中職院校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面均獲得了明顯的提高。但是，目前部分中職汽車維修專業(yè)學(xué)生的技能水平與市場(chǎng)需求還存在較大的差異，中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。因而，為了順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速開展，市場(chǎng)的需要，中職院校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能實(shí)戰(zhàn)的培養(yǎng)，從而更好地為社會(huì)鑄就更優(yōu)秀的汽修行業(yè)專業(yè)過(guò)硬，素質(zhì)更高的藍(lán)領(lǐng)工人?！　∫弧⒅新毥逃虒W(xué)現(xiàn)狀分析——汽車維修

4、專業(yè)　　1.目前中職生源學(xué)習(xí)的特殊性及其奮斗目標(biāo)、未來(lái)理想的樹立并不明確　　多數(shù)中職學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想導(dǎo)致自我失去信心甚至被部分老師放棄，以至于其基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性并且無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己信心十分不足。加之其家庭教育背景，現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境十分優(yōu)越，父母及長(zhǎng)輩對(duì)學(xué)生寵溺有加，所以學(xué)生在意志品質(zhì)上缺乏獨(dú)立自主、艱苦奮斗創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，思想意識(shí)較弱。上中職院校后，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)自我放棄的想法，不了解中職教育教學(xué)的特殊性，思想還停留在中學(xué)階段，沒(méi)有確定的學(xué)

5、習(xí)目的及努力方向，學(xué)生對(duì)于汽車維修專業(yè)的學(xué)習(xí)及未來(lái)的市場(chǎng)需求及整個(gè)行業(yè)缺乏深入的認(rèn)識(shí)及了解。認(rèn)為汽車維修只是拆裝及簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)認(rèn)知而已，不去鉆研、不去研究，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展腳步，汽車行業(yè)的不斷進(jìn)步，汽車維修專業(yè)從業(yè)人員不但需要具備扎實(shí)的專業(yè)常識(shí)，豐厚的知識(shí)，還需要具備標(biāo)準(zhǔn)的技能操作水平及豐富的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果出現(xiàn)困難遇到阻礙，沒(méi)有其想象中那么容易，部分學(xué)生就會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)，放棄繼續(xù)鉆研，以至于其失去奮斗目標(biāo)，失去繼續(xù)奮斗的信心。　　2.中職院校汽車維修專業(yè)教師教學(xué)方式方法有待轉(zhuǎn)變　　中職學(xué)校的專業(yè)教師大部分為剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后直

6、接進(jìn)入學(xué)校從事教育行業(yè)進(jìn)行授課，他們大部分理論專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、在校期間成績(jī)優(yōu)秀，但是缺乏企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，在專業(yè)教學(xué)的組織及知識(shí)傳授上稍顯欠缺?！半p師型”教師嚴(yán)重不足，專業(yè)教師的講授需理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，加強(qiáng)自身技能水平的提升并跟進(jìn)企業(yè)需求的培養(yǎng)。在汽車行業(yè)快速發(fā)展的今天，教師的知識(shí)庫(kù)也需要不斷更新并創(chuàng)新，這不僅需要教師在平時(shí)多積累多練習(xí)，也需要教師多進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)及校與校之間的知識(shí)交流、企業(yè)的培訓(xùn)、專業(yè)講座等，找到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及適合學(xué)生的創(chuàng)新方法，以適應(yīng)汽修專業(yè)的更新及找到適合的講授方式。　　3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)情景模擬不科學(xué)　　一

7、個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生一直在重復(fù)操作，這會(huì)使學(xué)生形成只會(huì)模仿，只想模仿的習(xí)慣，也會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)思想松懈，不能夠繼續(xù)努力、繼續(xù)挑戰(zhàn)、繼續(xù)動(dòng)腦的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　?.汽車維修專業(yè)教材缺乏創(chuàng)新性及時(shí)效性　　目前大部分汽修專業(yè)教材更新不及時(shí)，內(nèi)容知識(shí)老舊甚至有些內(nèi)容已被淘汰，不能夠及時(shí)跟上汽車行業(yè)的迅猛更新，特別是汽車維修的實(shí)訓(xùn)教材，指導(dǎo)操作的圖片過(guò)少，教材內(nèi)容單一，文字內(nèi)容過(guò)多，不直觀，對(duì)于中職生而言不能一目了然，更不能通俗易懂，學(xué)生不會(huì)看書、不想看書、不懂書上知識(shí)，以至于學(xué)生不能復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不能在書中學(xué)到自己想了解的知識(shí)，不能解決問(wèn)題，更不能探索并研究

8、專業(yè)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生從書上獲取的知識(shí)少之又少，缺乏指導(dǎo)性內(nèi)容，無(wú)法滿足現(xiàn)在教學(xué)的需要，相關(guān)習(xí)題冊(cè)十分缺乏，學(xué)生無(wú)法自己進(jìn)行訓(xùn)練及學(xué)習(xí)。