淺談中職汽車維修教學(xué)改革

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1、淺談中職汽車維修教學(xué)改革張穎（天津市塘沽區(qū)塘沽中專300450）隨著社會經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，汽車工業(yè)己經(jīng)成為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展重點，汽車保有量逐年增加，汽車維修人才也成為社會就業(yè)中的熱門人才。中等職業(yè)學(xué)?？勺プ∵@個先機(jī)，設(shè)立汽車維修專業(yè)。中等職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)是結(jié)合了汽車、機(jī)械、電子及計算機(jī)等多門學(xué)科于一體的專業(yè)，理論性強(qiáng)，專業(yè)知識深。但是隨著汽車科技的迅猛發(fā)展，新知識、新技術(shù)越來越多，這就要求汽車維修人員不斷地更新知識、提高技能，成為復(fù)合型人才。一、汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀我國汽車維修行業(yè)起步不久，和發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距

2、，維修檢測設(shè)備不完善，專業(yè)維修人員較少，缺乏系統(tǒng)的維修流程，最主要的問題還是汽車維修從業(yè)人員的素質(zhì)不高。在人才培養(yǎng)方面，由于我們的教材編寫、出版周期較長，導(dǎo)致教材及教學(xué)計劃跟不上新技術(shù)的發(fā)展，且存在專業(yè)課程設(shè)置不合理、知識面狹窄、重機(jī)輕電與重理論輕實踐等通病。從環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源、安全快捷、可持續(xù)發(fā)展的觀念來看，老舊汽車被強(qiáng)制報廢、定期拆解維護(hù)已不再是科學(xué)的維修方式，取而代之的是實現(xiàn)“定期檢測、強(qiáng)制維護(hù)、視情修理”的技術(shù)政策。以診斷、檢測為主，更換新件，縮短車輛在廠維修時間，己成為新的維修理念和維修方式。由于汽車

3、電子控制技術(shù)的出現(xiàn)和機(jī)電一體化程度的不斷提高，汽車維修技術(shù)己發(fā)牛了革命性的變化，汽車維修正演變成為“性能檢測一一故障診斷一一換件修理”這樣一種全新的模式。如何方便快捷地探明汽車各系統(tǒng)的工作情況,準(zhǔn)確判斷故障所在，為快速地排除故障提供了強(qiáng)大的技術(shù)保障，同時對維修技術(shù)人員的素質(zhì)也提出了更高的要求。二、中職汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀1.教學(xué)模式落后汽車?yán)碚撝R有高度的概括性和抽象性，往往使學(xué)生感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)學(xué)生從被動的接受知識到主動去學(xué)習(xí)，是教學(xué)的重要方面。但是迄今為止，傳統(tǒng)的課

4、堂教學(xué)仍是中職學(xué)校教學(xué)過程中主要的教學(xué)形式，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同吋也忽略了動手實踐的方面，所以汽車專業(yè)教學(xué)僅有課堂教學(xué)根本不可能完成中職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)的全部任務(wù)。除此之外，教師課堂教學(xué)組織形式落后，教學(xué)方法單一，不能適應(yīng)中職學(xué)校學(xué)生生理和心理等方面的特點、需求，也成為人才培養(yǎng)中的一大詬病。1.教學(xué)內(nèi)容滯后，課程設(shè)置不科學(xué)，專業(yè)教師的素質(zhì)有待提高由于行業(yè)的發(fā)展和人才的需要，許多中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)“汽車維修技術(shù)人員”的專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。但培養(yǎng)方向和課程設(shè)置卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前維修市場的需求。汽車上目前普遍裝備的、建立在先進(jìn)的

5、信息傳感技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)基礎(chǔ)上的汽車控制與故障診斷系統(tǒng)，決定了維修人員必須具備相關(guān)的維修技術(shù)和檢測設(shè)備的操作能力，這些都是傳統(tǒng)的以機(jī)械維修為主要教學(xué)內(nèi)容的汽車維修專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所不能適應(yīng)的?，F(xiàn)行汽車維修專業(yè)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱與實際需求差距較大，教材內(nèi)容陳1口，不僅因編寫出版周期過長而遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新技術(shù)的發(fā)展，JL存在專業(yè)課程設(shè)置不合理、知識面窄等問題。教學(xué)中重機(jī)輕電與重理論輕實踐,學(xué)校缺乏必要的實習(xí)設(shè)備和實習(xí)基地，維修工職業(yè)技能考核仍停留在東風(fēng)和解放等車型上等。這些問題都導(dǎo)致了目前中職學(xué)生畢業(yè)后社會認(rèn)可度不高。

6、汽車維修專業(yè)看似簡單其實是一個大專業(yè)，它不但涉及面廣，而且多元化，因此老師不但要有扎實的理論基礎(chǔ)、豐富的實踐經(jīng)驗，又需要實際的動手能力，以便在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)指導(dǎo)。汽車維修本身是一個技術(shù)更新很快的行業(yè)，因此必須有一套完善的師資培訓(xùn)，引入更新的機(jī)制，以免教師長期脫離生產(chǎn)實踐，導(dǎo)致知識、技能落后，確保教師自身的技術(shù)、技能領(lǐng)先。針對以上提出的問題，下面提出一些改善、提高的方案：首先在優(yōu)化專業(yè)課程建設(shè)方面：中職汽車維修專業(yè)培養(yǎng)的是掌握機(jī)電一體化技術(shù)的汽車檢修人才，因此制訂教學(xué)計劃和大綱時，應(yīng)以應(yīng)用能力為培養(yǎng)主線，建立

7、汽車維修專業(yè)的課程體系，專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)圍繞專業(yè)方向為前提，而汽車專業(yè)課程要進(jìn)一步充實調(diào)整電子控制技術(shù)原理、計算機(jī)應(yīng)用原理、汽車電器設(shè)備和汽車診斷檢測技術(shù)、汽車診斷儀器設(shè)備的應(yīng)用等內(nèi)容。汽車構(gòu)造原理應(yīng)以能代表時代特征的轎車為典型，并及時更新補(bǔ)充新知識，把汽車最新技術(shù)結(jié)構(gòu)、原理和發(fā)展趨勢方面的信息傳遞給學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法和解決實際問題的思路、方法的培養(yǎng)，適應(yīng)汽車技術(shù)不斷發(fā)展的需要。同時要將理論知識學(xué)習(xí)和實踐操作的時間比例合理安排，并真正落到實處，注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)鉗工和電工基礎(chǔ)操作技

8、能的訓(xùn)練，這是維修人員必備的技能。此外，汽車檢測與維修是一項技術(shù)實踐性很強(qiáng)的工作，為切實培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和工作能力，在教學(xué)設(shè)施方面，專業(yè)教室、實習(xí)和實驗基地必不可少。因此，必須配備先進(jìn)、完整、齊備、典型的汽車及零部件和總成，汽車電器、電路，各類電控系統(tǒng)，現(xiàn)代化檢測診斷儀器設(shè)備等實習(xí)、實驗設(shè)施，保證每一位同學(xué)能親自動手反復(fù)操作，以鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高操作技能和解決實際