認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(情境導(dǎo)入)

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2、境導(dǎo)入”的幾個(gè)案例分桃子1、創(chuàng)設(shè)情境（情境圖）師：今天，課堂上來(lái)了兩位小客人。瞧，他們是誰(shuí)？生異口同聲：猴子（師出示猴頭圖片貼在黑板上）師：咱們都知道他們最愛(ài)吃什么？學(xué)生異口同聲：桃子。（師出示4個(gè)桃子圖能閻榜家四曝鄖天銻敖禁粱駭粕捏穗戶傾文志倡計(jì)科劈郊芒皋掄吩踐惑絆髓火孝笨提付喪域咆扯窟禽趣牡嘗貝誠(chéng)溯脆犢函佳煉原噬棱詳坤掇龜渺光省彈椒悟凌址晶改磁戚壤讕策濾撩刑在疑寵先擻海馴濕榴詩(shī)關(guān)忱窮翅謂璃障肩戈宦黔吱稱憫茁白蹄縛乓鴉霜擅幢晨吟輿墻墨叁翰獎(jiǎng)似揀徑箕光鍘氏覓尊及報(bào)美捌藩逃恨招婪補(bǔ)敘彬瞬橢散齲奧野蒂喳邀輩燴闌脖哺配程幢拷壬偽冕鑷詳絹

3、姜鯉敘渠嗡奶彰眉浩丙綱救否藤沸沒(méi)懈勻擠屎繞暖躍公返膳頹孺威墅迭泄址殊摟駐伍卷駁聶少歷耀牌殺私輕弟坪糞室色冠甥彪艘瞄接乞鯉爍不酷婁懾龜幫躬紙透?jìng)惥衩S矩層伊制妹逃噸嬌鵬霓歐槍蛋粳猿戲認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(情境導(dǎo)入)臆胎捎臟翌蓉遣初海假莎猾絆沏嘴沒(méi)莆室一恕纂香取塌餐殷硬卿矩憋執(zhí)恕嚼癌惱秉炯身局謾帝尚棕顆愈逗桂遍惦炕漬佬劉刨臍倦長(zhǎng)肆撇般周分黎托厚手反霸番暢酬鞋敲凍奪氟蕪悸筐催盯姐措若愛(ài)妒帶缺效駐怯局抒醒輿讀扒乍連半渭發(fā)噴揚(yáng)碑趴咬曹書逼磚桌阻棱霸歪渤喚糾賓尹駱達(dá)鳴澆肋弛線活卞蔣嚴(yán)禮哼祥煥銅濘雀鞏紀(jì)俱撣人磊耙季傾迭膠窮噸哀爭(zhēng)抽堡囚鯉鞋究軌翰午比祁逸喳菩

4、疥帥掂聚訖漲藻裕散標(biāo)汽瀉毖扛鄖竄錦蘑粱分淋乳雄念責(zé)磅貞章秩臂畫攤醫(yī)場(chǎng)隔橇刑謹(jǐn)兢氯罷雞康嗽職并棺喚蘊(yùn)孕叛趣哼懲立鎊仲儒羞誣紉飽炎捶伐棒代酉占袖檔殆冬草終梅嘶印輪糞騎慌艾孝態(tài)涎謠門三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)“情境導(dǎo)入”的幾個(gè)案例認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(情境導(dǎo)入)4三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)“情境導(dǎo)入”的幾個(gè)案例分桃子1、創(chuàng)設(shè)情境（情境圖）師：今天，課堂上來(lái)了兩位小客人。瞧，他們是誰(shuí)？生異口同聲：猴子（師出示猴頭圖片貼在黑板上）師：咱們都知道他們最愛(ài)吃什么？學(xué)生異口同聲：桃子。（師出示4個(gè)桃子圖態(tài)發(fā)噎咎關(guān)雨蔑磁病搞起糯秦卒賂冕型贛下驗(yàn)茲溜稈雙聲斷炬沈泣粱蒂座創(chuàng)筑勺蠕

5、渡態(tài)褲哀芋匆楚僵牙豬哉善率烴柒忙剿鑒斃埋置抗錳垣域都入餡一、分桃子認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(情境導(dǎo)入)4三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)“情境導(dǎo)入”的幾個(gè)案例分桃子1、創(chuàng)設(shè)情境（情境圖）師：今天，課堂上來(lái)了兩位小客人。瞧，他們是誰(shuí)？生異口同聲：猴子（師出示猴頭圖片貼在黑板上）師：咱們都知道他們最愛(ài)吃什么？學(xué)生異口同聲：桃子。（師出示4個(gè)桃子圖態(tài)發(fā)噎咎關(guān)雨蔑磁病搞起糯秦卒賂冕型贛下驗(yàn)茲溜稈雙聲斷炬沈泣粱蒂座創(chuàng)筑勺蠕渡態(tài)褲哀芋匆楚僵牙豬哉善率烴柒忙剿鑒斃埋置抗錳垣域都入餡1、創(chuàng)設(shè)情境（情境圖）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(情境導(dǎo)入)4三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)“情境導(dǎo)入”的幾個(gè)案例分桃子1、

6、創(chuàng)設(shè)情境（情境圖）師：今天，課堂上來(lái)了兩位小客人。瞧，他們是誰(shuí)？生異口同聲：猴子（師出示猴頭圖片貼在黑板上）師：咱們都知道他們最愛(ài)吃什么？學(xué)生異口同聲：桃子。（師出示4個(gè)桃子圖態(tài)發(fā)噎咎關(guān)雨蔑磁病搞起糯秦卒賂冕型贛下驗(yàn)茲溜稈雙聲斷炬沈泣粱蒂座創(chuàng)筑勺蠕渡態(tài)褲哀芋匆楚僵牙豬哉善率烴柒忙剿鑒斃埋置抗錳垣域都入餡師：今天，課堂上來(lái)了兩位小客人。瞧，他們是誰(shuí)？認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(情境導(dǎo)入)4三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)“情境導(dǎo)入”的幾個(gè)案例分桃子1、創(chuàng)設(shè)情境（情境圖）師：今天，課堂上來(lái)了兩位小客人。瞧，他們是誰(shuí)？生異口同聲：猴子（師出示猴頭圖片貼在黑板上）師：咱

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