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《構(gòu)建語(yǔ)文生態(tài)課堂的教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、構(gòu)建語(yǔ)文生態(tài)課堂的教學(xué)策略摘要語(yǔ)文生態(tài)課堂以促進(jìn)學(xué)生的生命發(fā)展為本質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和完善生命發(fā)展、提升生命質(zhì)量的場(chǎng)所。議論文教學(xué)以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)和方法的訓(xùn)練，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，充分考慮單元整體目標(biāo)和文本自身特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)方式和教學(xué)方法，實(shí)施科學(xué)而富有藝術(shù)性的教學(xué)，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作思維品質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)師生的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)議論文中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2
2、015.10.042TeachingStrategiesonConstructionofChineseEcologicalClassroomTakeArgumentativeTeachingasanexampleZHANGYan(HuaianSeniorVocational&；TechnicalSchool,Huaian,Jiangsu223005)AbstractChineseecologicalclassroomtakespromotingthedevelopmentofthestudentslifeastheessen
3、ce,istheplacethatstudentslearn,growandimprovethedevelopmentoflife,enhancethequalityoflife.Argumentativeteachingtodevelopstudents‘languageproficiencyasastartingpointanddestinationpoint,highlightthestudents^thinkingqualityandmethodsoftraining,combinedwiththeactuallevelo
4、fteachingcontentandstudents,givefullconsiderationtounitoverallobjectivesandtextoftheirowncharacteristics,areasonablechoiceofteachingmethodsandteachingthemethodofimplementationofscientificandartisticrichteachingtoimprovethequalityandeffectivenessoflanguageteachingtopro
5、motestudents’readingandwritingmindimprovingthequalityofteachersandstudentstoachievesustainabledevelopment.KeywordsChinese；ecologicalclassroom；teachingdesign；argumentative語(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文課程關(guān)注人的生命本質(zhì)和精神內(nèi)在，學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展必需的基礎(chǔ)和重要的保證。而開(kāi)放、互動(dòng)、動(dòng)態(tài)、多元、
6、富有活力的語(yǔ)文生態(tài)課堂，正是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和完善生命發(fā)展、提升生命質(zhì)量的場(chǎng)所。語(yǔ)文生態(tài)課堂是以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，關(guān)注語(yǔ)文課堂中的每一生態(tài)元素，以語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)為核心，以促進(jìn)學(xué)生的生命發(fā)展為本質(zhì)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和探究學(xué)習(xí)為基本方式的新型課堂。因此，構(gòu)建語(yǔ)文生態(tài)課堂，對(duì)提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)，使其適應(yīng)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，必將產(chǎn)生持續(xù)而深刻的影響。議論文，因其深刻的思想性、嚴(yán)密的邏輯性、鮮明的論辯性對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)要求很高，一直是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。很多教師對(duì)待議論文，一味地按照“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”三要素進(jìn)行教
7、學(xué)設(shè)計(jì)，忽視文本的自身特點(diǎn)，忽略學(xué)生的閱讀能力，不注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)和方法的訓(xùn)練，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不可能從根本上提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作議論文的能力，促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。因此，議論文教學(xué)迫切需要以構(gòu)建生態(tài)課堂為契機(jī)，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。1凸顯語(yǔ)文教學(xué)的生本性以學(xué)生為本，就是要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”，語(yǔ)文課程的核心任務(wù)是“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用”，因此，語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的發(fā)展。議論文教學(xué)，課前要通過(guò)調(diào)查，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)方
8、案。教學(xué)中，可通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、相機(jī)點(diǎn)撥等方法，引導(dǎo)學(xué)生與文本、作者、教師、同學(xué)進(jìn)行“對(duì)話”，探尋作者的論述思路，學(xué)習(xí)作者言語(yǔ)表迗的特點(diǎn)和方法，并運(yùn)用于具體的語(yǔ)言實(shí)踐，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在對(duì)話、交流、感悟、體驗(yàn)、品味、積累和運(yùn)用中，促進(jìn)學(xué)生把言
