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《如何努力培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何努力培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力：幼兒時(shí)期是個(gè)人語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)的最佳時(shí)期。然而在現(xiàn)在的幼兒教育活動(dòng)中，存在多種不利于幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的環(huán)境與方式，如忽視豐富幼兒課外知識(shí)，很少給幼兒機(jī)會(huì)，通過(guò)體驗(yàn)實(shí)際生活，直接去感知、觀察等。這樣對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是相當(dāng)不利的。本文根據(jù)多年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從四個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，對(duì)從事幼兒教育工作有一定的借鑒意義。 關(guān)鍵詞：語(yǔ)言能力；環(huán)境；培養(yǎng)方式 ?。篏613.2：A：1002-7661（2011）07-232-02 醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，人的聰明程度決定于大腦神經(jīng)X絡(luò)的發(fā)育程度。而語(yǔ)言，作為思維的表現(xiàn)形式，對(duì)大腦發(fā)
2、育起著至關(guān)重要的作用。思維的基礎(chǔ)是感覺(jué)、知覺(jué)。幼兒園的幼兒在一日生活活動(dòng)中的表現(xiàn)以語(yǔ)言表達(dá)為主。然而，當(dāng)前幼兒在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中往往參差不齊，比如說(shuō)話意識(shí)不強(qiáng)，語(yǔ)言活動(dòng)中有囁嚅等不良現(xiàn)象出現(xiàn)，這些情況直接影響幼兒語(yǔ)言的發(fā)展和對(duì)幼兒智力的開(kāi)發(fā)。而在日常教學(xué)中，我們教師也容易犯以下錯(cuò)誤：重視了課堂語(yǔ)言活動(dòng)，忽視了對(duì)幼兒日常生活中隨機(jī)語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)；重視知識(shí)以及詞匯灌輸量的多少，忽視課外豐富幼兒知識(shí)；注重語(yǔ)言活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化，過(guò)多地使用圖片、靜物等教具引導(dǎo)，而忽視了幼兒通過(guò)體驗(yàn)實(shí)際生活，直接去感知、觀察，以發(fā)展其能力、模仿能力和聽(tīng)說(shuō)能力；注意強(qiáng)調(diào)了集體中的整體觀念，抑制了幼兒的自由交際活動(dòng)
3、和對(duì)其個(gè)性的培養(yǎng)。因此，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒能輕松，愉快地用語(yǔ)言進(jìn)行交際，正確地表達(dá)一日活動(dòng)中幼兒的思想感情。促進(jìn)幼兒品德和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展？筆者根據(jù)多年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面入手。 一、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，是幼兒積累語(yǔ)言．練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的重要途徑?！ ∮變赫Z(yǔ)言是在幼兒所處的環(huán)境實(shí)踐中不斷感知的過(guò)程，而幼兒語(yǔ)言環(huán)境一般是指物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境這兩個(gè)方面。就幼兒物質(zhì)環(huán)境而言，為了讓幼兒熟練地掌握“有……有……還有……”排比句。上課前我們可以有意識(shí)地將幼兒喜歡的玩具布置在各個(gè)活動(dòng)角，在進(jìn)行看圖講述課《小象回家了》之后，讓幼兒看看教室里的擺設(shè)。幼兒看到教室布置變
4、了樣，紛紛說(shuō)出教室里有娃娃，有，有花，還有許多玩具等等，有的幼兒還會(huì)說(shuō)有的魚(yú)在吃飯，有的魚(yú)在喝水，還有的魚(yú)在做游戲。幼兒通過(guò)環(huán)境直接感知事物的動(dòng)態(tài)，從而使幼兒的語(yǔ)言在這多姿多彩的生活環(huán)境中得到了培養(yǎng)?！ ≡诎嗌?，我發(fā)現(xiàn)女幼兒很喜歡玩娃娃，做小醫(yī)生，扮作演員等游戲；男幼兒則喜歡玩軍事演戲、學(xué)英雄等。在游戲中，幼兒自己處理角色的分工，互相提議以及要求角色形象如何等等，盡管有的幼兒平時(shí)很少在課堂上舉手發(fā)言，有的甚至在集體回答時(shí)聲音也較輕，可是在游戲中卻積極表現(xiàn)自己的意見(jiàn)和提議，而且聲音響亮。針對(duì)這種情況，我們可以定期組織一些為小朋友過(guò)生日、開(kāi)商店、學(xué)習(xí)解放軍之類的游戲，來(lái)充分發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
5、在這些活動(dòng)中，幼兒可以在愉快和諧、輕松的氣氛中，通過(guò)模仿一些角色，不僅筑固了一些禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)到1號(hào)臺(tái)結(jié)帳，謝謝你的幫助，”等等，還能較牢固地掌握一些詞匯和短句，如；“今天，我送給大家的生日禮物是—盒彩色畫(huà)筆”，“請(qǐng)大家別客氣”等，同時(shí)還能用語(yǔ)言指令“部隊(duì)”跑、跳、臥倒等。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的自信心，而且能充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。而教師，在游戲中必須不斷積極鼓勵(lì)幼兒、尊重幼兒，把幼兒當(dāng)朋友看待，熱情地與幼兒交談，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使幼兒有更多的機(jī)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想與情感?！ ∫虼?，良好的環(huán)境。不僅在很大程度上影響著幼兒感知事物，語(yǔ)言發(fā)展和心態(tài)平衡等，而且可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)
6、設(shè)融洽的氣氛，讓幼兒有話想說(shuō)。有話敢說(shuō)、有話就說(shuō)，從而發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力?！ 《⒃谌粘Ｉ钪姓T發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！ 〗處熢谌粘Ｉ钪幸浞掷靡蝗栈顒?dòng)中每一個(gè)積極因素，鼓勵(lì)幼兒親自去看、去聽(tīng)，激發(fā)幼兒說(shuō)話的欲望。如下午吃點(diǎn)心時(shí)，是用圓形的小糕點(diǎn)，在幼兒認(rèn)識(shí)香噴噴的糕點(diǎn)是圓形的時(shí)，就可以即興提問(wèn)：什么東西也是圓形的？什么東西是香噴噴的？幼兒紛紛回答出：皮球是圓形的，火車(chē)輪子，汽車(chē)輪子是圓形的，還有太陽(yáng)鈕扣等等也是圓形的；蘋(píng)果、松糕、香水、雪花膏等是香噴噴的。教師還可以利用一些提示性的話，誘發(fā)幼兒積極發(fā)言。如：“今天下雨，早上你是怎樣進(jìn)幼兒園的？”“路上的行人看見(jiàn)下雨是
7、用什么雨具去上班、上學(xué)的？”這時(shí)幼兒一般都會(huì)興致勃勃地向你作介紹?！ 〗處熞?jīng)常向幼兒介紹一些優(yōu)秀的兒童作品，講一些故事，做一些打電視廣告之類游戲，并嚴(yán)格要求幼兒用普通話講述。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的普通話是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，我從小班開(kāi)始在幼兒日常生活中教幼兒用普通話進(jìn)行交往，幼兒通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒的語(yǔ)言意識(shí)逐漸增強(qiáng)，產(chǎn)生了比較強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。 三、合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有目的、有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)?！ ∮變簣@的語(yǔ)言教學(xué)是引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中豐富詞匯，在模仿和理解的
