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《如何在小學數(shù)學教學中關注學生的學習興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、如何在小學數(shù)學教學中關注學生的學習興趣經驗證明，興趣是最好的老師，激發(fā)學生興趣，是教師的永恒追求，學生只有興趣盎然，才能保證思維得到很好的啟發(fā)，這也是激活內因的優(yōu)秀手段。教育工要千方百計地去點燃學生的興趣之火，從而保證學生能夠上好每一堂課。無論是上數(shù)學課還是做數(shù)學題，如果不能產生興趣，勢必導致學生對數(shù)學產生厭惡的感覺，望而生畏，究竟該如何激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，我從如下幾方面進行了嘗試。 一、培養(yǎng)學習興趣，搞好正向遷移 威天下不以兵革之利，搞教學莫靠一味呵斥，好學生不是打罵出來，而是表揚生成，為了調動學生的積極性，恰到好處的表揚才是最好
2、的手段。尤其對是那些基礎稍差的學生更是如此，雖然缺點很多，饒是如此，切忌不要破罐破摔，一棍打死，要千方百計地尋找學生身上的閃光點，實在沒有優(yōu)秀的地方，也要捕捉或者創(chuàng)造出有利情境，為他們鋪就錦繡之路，讓學生的自尊心和榮譽感得以激發(fā)，閃耀引人注目的火花，借此良機，及時表揚，這些基礎差的學生也就不再獨自彷徨，嘗試到了成功的喜悅和進步的驕傲，數(shù)學的內動力油然而生，愛上數(shù)學就在不言之中了。 我們小時候也不例外，一旦對那個學科產生興趣，就會積極主動地偏向這一科，學習起來心情愉快，樂意接受，毫無討厭感覺，反之就會成為一種沉重的負擔。但是興趣的形成也是來
3、之不易的，需要依靠牢固掌握基礎知識，知識掌握程度越高，興趣就越容易形成，反之則不然。知識的掌握數(shù)量和記憶的牢固程度跟興趣的產生成正比，實際上學生最初學習得好，基礎打得好，掌握牢固以后，那么該學科就越學越想學，越學越愛學，久而久之形成的是一個良性循環(huán)。如果一開始就沒有學好，沒有起好步，最初學習就沒勁頭，那么以后的學習勢必越學越沒勁，甚至到最后干脆放棄，學困生大多數(shù)情況下就是這樣形成的。不妨讓學困生和學習好的學生同桌，讓不守紀律的學生和遵守紀律的學生同桌，近朱者赤近墨者黑，那么這些學生就在榜樣的潛移默化中，見賢思齊，產生興趣，改善學習狀況，改變
4、自己的壞習慣，從而扭轉不良局面，提高自己成績?！ 《?、關愛學生，關注成長 關心學生，曉之以理，動之以情，對學生了如指掌，這是做教師的基本素質，也是有事業(yè)心和責任感的重要體現(xiàn)。教師萬不能認為自己有鐵飯碗，當一天和尚撞一天鐘，得過且過，應該站在新的高度，為國家、為民族多培養(yǎng)人才，培養(yǎng)高素質人才，數(shù)量和質量都是硬道理，幼吾幼以及人之幼，對待學生也一定要像愛護自己的親生子女一樣，去指導他們的學習和生活，視學生為自己的雙眼，多多呵護，關懷成長。 關心學生和了解學生是教師愛護學生的重要體現(xiàn)，熱愛學生的起點就是了解學生，而這又是搞好教學的先決條件。沒
5、有與學生足夠的接觸，足夠的了解，就沒有恰當?shù)挠嗅槍π缘慕逃?。 要想對學生有足夠的了解，就必須與學生打成一片，尋找更多的機會與學生接觸，與學生不要油水分離，相反應該做知心朋友，這就離不開尊重，離不開信任。教師要一視同仁，不搞偏向和溺愛，不歧視學生，針對犯了錯誤的學生不姑息遷就，進行的教育要嚴而有寬，方法到位，還有有耐心，滿腔熱忱，動之以情，曉之以理，讓學生處處感到教師對自己大愛無邊?！ 』A較差的學生也是學生，這部分學生更需要教師給予關心和照顧，每一個小鳥都歌唱，每一塊金子都發(fā)光，這才是新課改下的育人理念，每一個幼苗都是祖國的下一代，都是明
6、天的建設者，要保證各個學生德智體美勞全面發(fā)展，這就離不開教師的重點關注，細心理解。針對不同性格，不同特點，不同層次的人要因材施教，要立足于學生的實際，根據(jù)學生對知識的掌握程度，鼓勵學生努力學習，激發(fā)學習興趣，這就能高效地完成教學任務。值得一提的是學困生學習知識不要貪多，欲速則不達，貪多貪雜，只能導致新的泰山壓頂，每一節(jié)課都少學點，效果高一點，加上慧眼發(fā)現(xiàn)和及時表揚，就能激起學生走向成功的彼岸，體驗成功?！ ∪⒓凶⒁饬?，保持恒久狀態(tài) 上課伊始要做到有的放矢，一節(jié)課下來要學習多少內容，達到什么目標，就應該明確告訴學生。比如，講授分數(shù)意義一
7、課時，不妨規(guī)定20分鐘搞懂分數(shù)的意義和分數(shù)的計算法則，同時通過各種形式的練習，突破難點，突出重點，并在重要的地方在全班展示。個別不會的同學教師還要重點輔導，時刻關注學生的思維狀態(tài)，確保各個高度集中，發(fā)揮學生動手動腦的主觀能動性，利用一切感官，徹底在頭腦中強化分數(shù)的意義和計算法則，從學生的思維和表情反饋出對本課內容已經有把握的時候，這是再展開練習，一番番成功的刺激匯聚成學生的強烈的興趣，即便是班級中的學困生也渴望展示自己的作業(yè)，機不可失，這種興奮來自幸福的勞動，依賴于勞動的成功，得到表揚之后，滿腔喜悅之情溢于言表，學習的愿望十分強烈，對于今后
8、的教學也打下了基礎。這節(jié)課分數(shù)的加法是難度較大的地方，這就需要教師明察秋毫，抓住最佳時機，趁著學生的興奮點和高潮，迅速用簡明扼要的語言講給學生計算法則，既做到了精講，還收到了事半
