“雙創(chuàng)”形勢下心理資本對大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響機制

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1、“雙創(chuàng)”形勢下心理資本對大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響機制　　　　[摘要]采用心理資本、領(lǐng)悟社會支持和創(chuàng)業(yè)意向成熟量表，以浙江省240名大學生為樣本進行問卷調(diào)研，采用SPSS工具探討了“雙創(chuàng)”形勢下心理資本對其創(chuàng)業(yè)意向的影響。首先，通過人口描述性統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)顯示，大學生心理資本、領(lǐng)悟社會支持處于中等偏上水平，創(chuàng)業(yè)意向處于中下等水平。其次，心理資本、領(lǐng)悟社會支持均與創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān)，心理資本對領(lǐng)悟社會支持水平具有顯著正向影響，最后，通過回歸分析證實心理資本對大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響是通過領(lǐng)悟社會支持的調(diào)節(jié)效應(yīng)實現(xiàn)的。下載論文網(wǎng)/3/　　[

2、關(guān)鍵詞]心理資本；領(lǐng)悟社會支持；大學生；創(chuàng)業(yè)意向　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.17.106　　[中圖分類號]G640[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2017）17-0221-03　　0引言　　2016年高校求職大學生765萬人，“史上最難就業(yè)季”局面?zhèn)涫芨鹘珀P(guān)注。如何解決就業(yè)難問題呢？自主創(chuàng)業(yè)為最佳渠道，得到了黨和國家的高度重視和支持。2015年“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”（簡稱“雙創(chuàng)”）首次由李克強總理提出。2016年10月12日，騰訊網(wǎng)報道，李克強總理在深圳“雙創(chuàng)周”上

3、為創(chuàng)業(yè)者發(fā)紅包。在創(chuàng)業(yè)條件如此優(yōu)越的前提下，個體進行創(chuàng)業(yè)的不足1%，行為由意向驅(qū)動產(chǎn)生。因此，創(chuàng)業(yè)行為匱乏的直接原因是創(chuàng)業(yè)意向低。如何提升大學生創(chuàng)業(yè)意向成為亟待解決的現(xiàn)實問題?！　”狙芯烤哂幸欢ǖ膭?chuàng)新性。個人背景層面主要圍繞大學生人口特征、人格特質(zhì)等難以改變的因素著手，基于心理資本視角（很容易塑造開發(fā)）的研究非常匱乏。環(huán)境層面主要圍繞創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)扶持等宏觀環(huán)境展開，而涉及朋友、家人支持和關(guān)懷的微觀環(huán)境的內(nèi)容涉及較少。因此，立足“雙創(chuàng)”背景下，探討心理資本對大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響豐富了創(chuàng)業(yè)理論研究?！　?理論綜述　　心理資本與

4、創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系　　心理資本能促使將人的潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實行為。對于大學生，其經(jīng)濟實力不足、社會地位不高及經(jīng)驗缺乏，更需心理資本做支持。自信的大學生通常都具有遠大的理想和抱負，更傾向于選擇富有挑戰(zhàn)性和更具成就感的任務(wù)，相比于一般辦公室工作，他們更愿意選擇創(chuàng)業(yè)。樂觀的大學生通常都將成功歸于內(nèi)因，將失敗歸于外因，樂觀積極的態(tài)度促使其對創(chuàng)業(yè)更具行動力。另外，創(chuàng)業(yè)過程中處處充滿挑戰(zhàn)和失敗，需要創(chuàng)業(yè)者具有堅強的毅力和迎難而上的勇氣。韌性較強的大學生能夠逆流而上，挑戰(zhàn)失敗。因此，提出假設(shè)1：心理資本與大學生創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān)?！　☆I(lǐng)悟社會支持

5、與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系　　?I悟社會支持，指個體感知到的主要來自于家庭、朋友和他人等微觀層面的關(guān)懷與支持。首先，家庭支持能夠提升創(chuàng)業(yè)意向。在中國，人的職業(yè)選擇受到父母榜樣、父母職業(yè)和教育方式的影響。具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的父母對孩子創(chuàng)業(yè)更支持，創(chuàng)業(yè)行為更易付諸。同時，個體決策也受朋友、其他人的影響，他們的勸說、期望和榜樣都會影響到其創(chuàng)業(yè)決策。因此，假設(shè)2：領(lǐng)悟社會支持與創(chuàng)業(yè)意向正相關(guān)?！　⌒睦碣Y本與領(lǐng)悟社會支持的關(guān)系　　擁有積極心理資本者，更易感知到外界支持，更加樂觀、感恩，因此領(lǐng)悟社會支持水平更高。胡宜挺以新生代農(nóng)民工為研究對象，以“心理

6、資本”出發(fā)點，探討了家庭支持對其創(chuàng)業(yè)意向的影響。結(jié)果證實，家庭支持通過心理資本對農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響。提出假設(shè)3：心理資本與領(lǐng)悟社會支持正相關(guān)?！　【C上所述，本文構(gòu)建研究機制理論模型，如圖1所示?！　?研究設(shè)計　　研究樣本　　筆者歷時4個月進行數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計。收到有效問卷240份，女生175人，男生65人，獨生106人，非獨生134人，來自農(nóng)村145人，城鎮(zhèn)95人另外，樣本中大部分是專科學生，大一66人，大二84人，大三82人，其他8人。　　研究工具　　心理資本通過修訂段纓珊的大學生心理資本量表而得，包括自我效能、希望、樂

7、觀、韌性維度，該量表信度結(jié)果顯示其內(nèi)部一致性系數(shù)為。　　領(lǐng)悟社會支持采取姜乾金的成熟量表，包括家庭支持、朋友支持和其他支持，其Cronbach’sα系數(shù)為，具有很高的信度?！　〈髮W生創(chuàng)業(yè)意向采用6題目單一維度進行測量，其Cronbach’sα系數(shù)為，顯示了較高的信度?！　?實證分析　　描述性統(tǒng)計分析　　描述性統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，心理資本、領(lǐng)悟社會支持均值分別為、，兩者均處于中等偏上水平，但是，創(chuàng)業(yè)意向均值為，處于中等偏下，其水平還有待提升?！　「髯兞块g的相關(guān)分析　　表1表明，大學生心理資本（自我效能、希望、韌性、樂觀）與創(chuàng)業(yè)意

8、向顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為，，，　　，領(lǐng)悟社會支持（家庭支持、朋友支持、其他支持）與創(chuàng)業(yè)意向顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為，，，同時心理資本各維度與領(lǐng)悟社會支持各維度顯著正相關(guān)，假設(shè)H1、H2、H3成立?！　〖僭O(shè)檢驗　　本文采用層次回歸分析檢驗領(lǐng)悟社會支持的調(diào)節(jié)效應(yīng)，主要包括以下三個步驟。第