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《中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式思考----美術(shù)教育論文-->第一章概述第一節(jié)課題研究的目的及意義隨著國家對(duì)職業(yè)教育的重視，中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱中職學(xué)校）成為了國內(nèi)教育行業(yè)中不可缺少的部分，而職業(yè)教育又通過對(duì)學(xué)生的分流，成為了解決“高校畢業(yè)生就業(yè)難問題”的一種手段，從側(cè)面緩解了社會(huì)就業(yè)的壓力。針對(duì)美術(shù)類各熱門專業(yè)的市場空間大，前景良好，各崗位人員需求量大，因此各職業(yè)學(xué)校中紛紛將其視為一個(gè)熱門專業(yè)，并爭相開設(shè)。然而，我們也不可忽視現(xiàn)今職業(yè)學(xué)校中，美術(shù)類專業(yè)在面對(duì)市場沖擊及社會(huì)飛速發(fā)展時(shí)，所顯現(xiàn)出來的各種各樣的問題。中職學(xué)校所開設(shè)
2、的美術(shù)類專業(yè)是一個(gè)發(fā)展更新較快的專業(yè)，學(xué)校在開設(shè)美術(shù)類課程時(shí)，在緊跟時(shí)代發(fā)展步伐的同時(shí)，也不應(yīng)該忘記對(duì)于文化傳統(tǒng)的傳承；在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，只有保證了人才輸出的質(zhì)量，才是中職學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵?；诠P者本身是中職學(xué)校的教師，關(guān)注于中職學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展?fàn)顩r，因而反思，中職學(xué)校教育中的人才培養(yǎng)方式是不是適合學(xué)生的發(fā)展；希望能夠通過深入的探討，解決在教學(xué)時(shí)的一些困惑，并為今后的教育教學(xué)提供有效幫助；中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)選擇方向有一定的優(yōu)勢(shì)，他們可以在畢業(yè)時(shí)選擇就業(yè)，可
3、以選擇三校生高考進(jìn)入高職院校，也可以選擇參加目前十分火熱的“美術(shù)高考”進(jìn)入高等院校繼續(xù)接受教育，但是，不管是參加就業(yè)還是選擇繼續(xù)接受教育，其最本質(zhì)的目標(biāo)，終將是落在“就業(yè)”這個(gè)問題上?！笆袌鰪膩聿粫?huì)對(duì)中職教育缺乏需求，只是有效的需求不足和供給質(zhì)量的不優(yōu)，使得供與求上出現(xiàn)了尷尬和矛盾?！币允裁礃拥姆绞絹砼囵B(yǎng)學(xué)生？是許多中職學(xué)校教師與管理者們不斷在思考的問題，中職美術(shù)類專業(yè)教育，在關(guān)注于學(xué)生現(xiàn)在的同時(shí)，還要關(guān)注其未來的后繼發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?！诙?jié)中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)的發(fā)展歷程美術(shù)按照所使用的物質(zhì)材料及其制作方法的不同
4、，可以大致的劃分為幾類：建筑、工藝美術(shù)、雕塑、繪畫、設(shè)計(jì)、書法等；如果按照功能性來劃分，它又可以分為純美術(shù)和實(shí)用美術(shù)兩大類，“所謂純美術(shù)，主要指滿足欣賞和娛樂等精神需求，以審美為目的的美術(shù)，主要包括雕塑、繪畫、書法、篆刻；所謂實(shí)用美術(shù)，主要是指以實(shí)用為目的，實(shí)用與審美相結(jié)合的美術(shù)，包括建筑、園林、工藝美術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)等。應(yīng)該說，這種劃分是相對(duì)的，純美術(shù)并不排斥功利目的，實(shí)用美術(shù)也追求審美目的，只不過各有側(cè)重而已?！?不管是純美術(shù)還是實(shí)用美術(shù)，其目的都是追求美，而這種美的創(chuàng)造，都是需要以“對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映和對(duì)人類精神的良好作用為基
5、礎(chǔ)和目的”。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)又叫藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué),它的前身是工藝美術(shù)專業(yè)。美術(shù)類專業(yè)中“藝術(shù)設(shè)計(jì)”是一門很特殊的分類，“藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種把計(jì)劃、設(shè)想通過視覺形式傳達(dá)出來的活動(dòng)過程”，“現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)”將“美”的概念融匯始終，給這些“計(jì)劃，設(shè)想”賦予了審美的形勢(shì)。昆明市中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)的設(shè)置主要以美術(shù)類專業(yè)中的美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)為主，一方面，隨著時(shí)代的變化及社會(huì)的發(fā)展，人們審美水平的提高，使得對(duì)藝術(shù)的欣賞融入了人們生活中的方方面面，市場對(duì)于這些“藝術(shù)”的延伸專業(yè)有著較多的需求，而中職學(xué)校在設(shè)置專業(yè)課程方向時(shí)，也正是以這些市場的需求來進(jìn)行參考的；另
6、一方面，因?qū)W制、中職學(xué)校規(guī)模及人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面的限制，中職學(xué)校要開設(shè)所有美術(shù)類專業(yè)的相關(guān)專業(yè)課程不具備現(xiàn)實(shí)條件?！?第二章中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析第一節(jié)中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式概述美術(shù)類專業(yè)教育由于學(xué)科的自身特點(diǎn)，特別是在現(xiàn)今在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力培養(yǎng)與發(fā)展的大環(huán)境下，使得人們?cè)诿佬g(shù)類專業(yè)教學(xué)過程中往往走入一個(gè)誤區(qū)，“似乎藝術(shù)是一種率性而力的事情。”而受這種觀念所影響的美術(shù)教育，“就表現(xiàn)為不講規(guī)律，或者過分強(qiáng)調(diào)藝術(shù)和藝術(shù)教育自身的特殊規(guī)律以疏淡教育科學(xué)的普遍規(guī)律?！边@樣的影響造成的后果是，中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)教師對(duì)于
7、教育規(guī)律沒有進(jìn)行有效的總結(jié)，對(duì)于教育行為規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足，使得他們常常在實(shí)際的教學(xué)管理工作中遇到困難，甚至于導(dǎo)致了教學(xué)工作無法展開等現(xiàn)象。在中職教育開始步入困境的今天，中職學(xué)校美術(shù)類專業(yè)應(yīng)該認(rèn)真分析現(xiàn)狀，對(duì)人才培養(yǎng)模式中存在的問題進(jìn)行深入的研究，探索解決問題的方法與途徑，將困難轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇與挑戰(zhàn)，在現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的潮流中長期立足?！叭瞬排囵B(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過程的總和。9它由以下的四個(gè)方面所構(gòu)成：其一是人才的
8、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；其二是為實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的整個(gè)教育過程；其三是為實(shí)現(xiàn)這一過程的一整套管理和評(píng)估制度；其四是與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。10如果將其簡化為公式，即：目標(biāo)+過程與方式（也就是教學(xué)內(nèi)容和課程+管理和評(píng)估制度+教學(xué)方式和方法）。……….第二節(jié)國內(nèi)外
