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《webquest教學(xué)方法在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、WebQuest教學(xué)方法在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究----化學(xué)教學(xué)論文-->1緒論由于長期受到“應(yīng)試教育”的影響，我國現(xiàn)在的教育仍是傳統(tǒng)教學(xué)模式占主導(dǎo)地位。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師可以組織、監(jiān)控和控制整個(gè)教學(xué)過程，有利于知識的傳授和教學(xué)質(zhì)量的提升。但這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，這樣的教學(xué)模式不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。通過教育實(shí)踐，深切體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率：第一，自主學(xué)習(xí)能力差。學(xué)生習(xí)慣了在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，受教
2、師的思維控制，沒有自己獨(dú)特的想法。課前不預(yù)習(xí)，課上不做筆記，課下不鞏固，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識比較差。第二，應(yīng)用能力差?；瘜W(xué)知識概念和理論比較多，但是不要求死記硬背，應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上記憶，也就是運(yùn)用意義記憶的方法。學(xué)生往往不理解，遇到問題不會解決，更談不上一題多解，隨題應(yīng)變。上個(gè)世紀(jì)50年代，隨著人類社會的不斷進(jìn)步，工業(yè)化開始向信息化發(fā)展，隨之社會對人才的需求也發(fā)生了變化?，F(xiàn)代社會所需要的人才已不僅僅考慮其具有的知識和技能，更加關(guān)注的是能力、智力、個(gè)性的全面發(fā)展，這種對人才綜合能力的要求促使教育目的發(fā)生了根本性的改變，從以傳授知識為主轉(zhuǎn)向全
3、面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。WebQuest教學(xué)模式能夠突破時(shí)間和空間的限制，利用圖形、文字、影像等多種呈現(xiàn)形式從不同的角度，不同層面展現(xiàn)知識，可以滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生有充分的自主發(fā)展的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。WebQuest教學(xué)模式不僅“授人以魚”，更“授人以漁”，通過引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源進(jìn)行挖掘和思索，使學(xué)生勤于思考、敢于質(zhì)疑、善于解決問題。這樣的教學(xué)模式能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會的多層次、多規(guī)格的人才，有利于學(xué)生的發(fā)展。.............2WebQuest教學(xué)模式簡介2.1WebQuest教學(xué)模式的涵義教學(xué)模式的首次
4、提出源自于美國學(xué)者，他們認(rèn)為教學(xué)模式是一種計(jì)劃，即對如何選擇教材、如何指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)做出的規(guī)劃[10]。目前，國內(nèi)外教育界對教學(xué)模式的定義眾說紛紜，我國的教育學(xué)者也是各抒己見，如朱小蔓教授認(rèn)為教學(xué)模式是在一定的教育理論指導(dǎo)下，將在教育實(shí)踐中逐步形成的教育體驗(yàn)抽象化和結(jié)構(gòu)化以后所形成的特殊理論模式，這樣的教育體驗(yàn)是相對穩(wěn)定的、較系統(tǒng)的且具有典型意義[11]?，F(xiàn)在被公認(rèn)的教學(xué)模式就是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下，建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。教學(xué)模式是教學(xué)理論的具體化，它作用于教學(xué)實(shí)踐，是聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論的橋梁
5、[12]。2.2WebQuest教學(xué)模式的特征根據(jù)完成時(shí)間的長短，WebQuest教學(xué)模式可以分為短期WebQuest教學(xué)模式和長期WebQuest教學(xué)模式。短期WebQuest教學(xué)模式的主要目標(biāo)是對知識的重構(gòu)和記憶，長期WebQuest教學(xué)模式的主要目標(biāo)是對知識的運(yùn)用和拓展，長期WebQuest教學(xué)模式的學(xué)習(xí)時(shí)間較長，通常需要一個(gè)星期到一個(gè)月的時(shí)間才能完成[15]。如表2-2：導(dǎo)言又名引言，是指對學(xué)生提出一個(gè)需要解決的問題，一般通過創(chuàng)設(shè)情境的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生將問題與已有知識聯(lián)系起來。導(dǎo)言的作用是：通過多種手段激起學(xué)生的探知
6、欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；給學(xué)生指定方向，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)。任務(wù)是有層次、有條理的描述學(xué)生將要完成的事情，即將課程教學(xué)目標(biāo)形象化、具體化。任務(wù)由教師來設(shè)計(jì)，描述要簡化、生動(dòng)，這樣易于集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速地投入到自己的工作中去。WebQuest教學(xué)模式向?qū)W生布置的任務(wù)具有真實(shí)性和定向性，這種任務(wù)的完成不僅需要學(xué)生解決問題，而且問題的解決方法必須通過學(xué)生的高級思維過程獲得。任務(wù)的結(jié)果可以是一個(gè)口頭匯報(bào)，可以是一個(gè)PPT演示文稿，還可以是其他的呈現(xiàn)形式。2WebQuest教學(xué)模式簡介..................
7、........................62.1WebQuest教學(xué)模式的涵義............................................62.2WebQuest教學(xué)模式的特征.......................................73WebQuest教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.................................113.1初中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用WebQuest教學(xué)模式的可行性..........................113.2初中化學(xué)W
8、ebQuest教學(xué)模式的設(shè)計(jì)流程......................................123.3基于WebQuest教學(xué)模式的案例設(shè)計(jì)................................
