淺談小學美術(shù)課堂中的作品欣賞

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1、小學美術(shù)課堂中的作品欣賞之淺見內(nèi)容摘要：在教學中，可以拓展欣賞一些世界名作，開闊學生的視野。同時，對于提高學生的整體美術(shù)素養(yǎng)、審美能力和理解能力，以及開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，都起著重要的作用。小學美術(shù)教學大綱中提出，通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。中高年級學生通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。引導學生進一步

2、體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。學生通過對中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，認識這些優(yōu)秀作品的精妙之處，幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。讓學生相信自己能夠表現(xiàn)這些特點，從而有了創(chuàng)作作品的信心，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。關(guān)鍵詞：小學美術(shù)審美能力構(gòu)圖色彩透視現(xiàn)象在小學美術(shù)教學中，教師的主要任務(wù)之一就是讓學生睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這

3、一點在課堂教學中，就顯得尤為重要。優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞對于引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的美，認識生活中的美，表現(xiàn)自己對美的理解都具有十分重要的作用，為了進一步引導學生欣賞作品、分析作品。在教學中，可以拓展欣賞一些世界名作，開闊學生的視野。同時，對于提高學生的整體美術(shù)素養(yǎng)、審美能力和理解能力，以及開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，都起著重要的作用。小學美術(shù)教學大綱中提出，通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力、形象思維

4、能力和創(chuàng)造能力。中高年級學生通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。學生通過對中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，認識這些優(yōu)秀作品的精妙之處，幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。讓學生相信自己能夠表現(xiàn)這些特

5、點，從而有了創(chuàng)作作品的信心，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。在小學課堂中，色彩課教學是美術(shù)學科中最主要的專業(yè)基礎(chǔ)教學之一，同時也是美術(shù)課課堂教學的重要內(nèi)容，由于形與色是物象與美術(shù)形象表現(xiàn)的兩個基本要素，要使學生在比較有限的課時內(nèi)更好地掌握色彩理論知識和過硬的專業(yè)基本功，提高學生的學習興趣，就需要美術(shù)教師采用靈活多樣的教學方法施教。那么在課堂教學中，不妨試試介紹優(yōu)秀的美術(shù)作品。例如，人教版四年級上冊《色彩的冷暖》一課中介紹了荷蘭著名畫家凡高的作品，這時，可以適時地比較他的《向

6、日葵》和《星夜》，熱烈的黃色調(diào)和寧靜的藍色調(diào)表現(xiàn)了迥然的場景，體會色彩的冷暖關(guān)系，加深學生對色彩冷暖這一主題的理解。人教版五年級上冊《萬綠叢中一點紅》是在人教版四年級上冊《色彩的對比》一課基礎(chǔ)上的升華。教學參考書上介紹了凡高的《吸煙斗的自畫像》和塞尚的《奧威爾的瞭望》。前者畫面中強烈的紅綠對比，突出了作為主體的作者的肖像，后者畫面中點點紅色裝飾的屋頂在大自然的一片綠色中顯得生機勃勃。人教版三年級上冊《前前后后》和人教版六年級上冊《遠近的奧秘》講解的是透視現(xiàn)象，在幾乎所有的關(guān)于透視現(xiàn)象的書籍或者是章

7、節(jié)中，都會提到一幅風景畫中的稀世作品，這幅作品是荷蘭風景畫家霍貝瑪?shù)摹睹椎聽柟柲崴沟牡缆贰?。在你看來畫家表現(xiàn)了哪些透視現(xiàn)象？這是一條普通的鄉(xiāng)村道路，兩邊高高的樹木通向遠方，道路兩邊是鄉(xiāng)村的田園，不遠處，教堂和農(nóng)舍的房子依稀可見。在田間和路上，有二三農(nóng)夫的影蹤。盡管這是一幅普通的鄉(xiāng)村景色，但霍貝瑪通過巧妙的遠近透視，使它具有詩一般的田園情趣，給人一種明朗寧靜的美好感受。此畫被認為是風景畫中的稀世之作。構(gòu)圖處理有力地表現(xiàn)出空間的推移，使人獲得身臨其境的感覺。他筆下的樹也會比較輕巧，輪廓線也更為自由，

8、在空間中更加舒卷自如。他用靈動的線條，勾勒出樹干和樹枝的彎曲，用透視的遠近、形體的區(qū)別，刻畫出農(nóng)舍和塔樓的輪廓，于是，對稱的刻板消失了，給我們的是富有生氣的均衡。讓他的這幅作品成為運用透視法的典范。人教版六年級上冊《風景寫生》和《心中的風景》兩課的教學中，當小作者選擇好表現(xiàn)對象以后，就要考慮構(gòu)圖的問題。構(gòu)圖的基本原則講究的是：均衡與對稱、對比和視點。均衡與對稱是構(gòu)圖的基礎(chǔ)，主要作用是使畫面具有穩(wěn)定性；對比的巧妙，不僅能增強藝術(shù)感染力，更能鮮明的反映和升華主題。對比構(gòu)圖，是為了突出主