重度殘疾兒童送教上門教案

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1、《腦癱兒童肢體康復個訓》教學設計一、教學目標：1、通過走、跳、爬等康復訓練，提高下肢關節(jié)的控制能力；2、在游戲中進行康復訓練，逐步養(yǎng)成自覺訓練的習慣；3、養(yǎng)成勇敢頑強，自強不息的良好意志品質(zhì)。二、重點與難點：重點：掌握各種走、爬的技術。難點：各種動作的有機結(jié)合，身體各關節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展。三、教學準備：使用教具：長繩、體操墊若干、筆記本電腦、音響、毛絨玩具若干四、教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖?一、課前評估?1.和學生親切交流，鼓勵學生努力完成教學任務。2.教授學生日常活動的注意事項。

2、3.設置教學情境：過關我最棒根據(jù)老師的指令進行一些相應動作的練習。準備好服裝，打扮成小紅軍腦癱兒訓前的評估，回顧上一次的訓練情況，并針對學生的主要癥狀進行有針對性的康復訓練。（使用踝關節(jié)矯正儀訓練，斜板站立）二、實施訓練1、各種姿勢的走示范各種姿勢的走。沿直線走，沿曲線走，沿螺旋形走。??1、沿直線走，注意保持身體的平衡。2、沿曲線走，注意適當調(diào)整雙腳著地的位置。3、沿螺旋形走，注意適當調(diào)整雙腳著地的位置，注意保持身體的平衡。根據(jù)老師的要求一步一步地完成每項動作，注意身體始終保持平衡。保持平衡姿

3、勢，高質(zhì)量完成動作。（七色花鼓勵）?應對不同的姿勢的走，作出相應的平衡姿勢。（七色花鼓勵）通過各種形式的走，鍛煉學生平衡能力，調(diào)動下肢關節(jié)能靈活地、協(xié)調(diào)地完成動作。各種走的姿勢的難度逐步加大，讓學生體驗應對突發(fā)地形變化應該怎樣正確處置。同時促進下肢各關節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展。2、各種方法的跳（向上跳，向前跳）?3、各種形式的爬（手腳配合爬，雙腳蹬地爬）??4、放松按摩活動?1、手腳配合，前腳掌著地，雙臂用力，向上跳。爭取碰到老師的手。2、在保持身體平衡的基礎上，前腳掌著地，雙臂用力，做出向前跳躍的動作。1、

4、手腳配合爬，注意手腳協(xié)調(diào)配合，完成動作。2、雙腳蹬地爬，努力用雙腳蹬地，完成動作。老師在一旁加強保護，防止摔倒，鼓勵學生努力向上跳躍，爭取碰到老師的手。（七色花鼓勵）加強防護措施，注意學生安全，適當放置海綿墊，鼓勵學生使用雙臂，協(xié)同發(fā)力，完成向前跳躍動作。（七色花鼓勵）?學生練習的難度由易到難，要求學生根據(jù)實際情況適時調(diào)整動作，鍛煉學生機智、靈敏素質(zhì)，促進下肢力量發(fā)展。學生躺在墊子上，全身放松。學生必須手腳協(xié)調(diào)配合，在海綿墊上完成動作。（七色花鼓勵）學生必須非常艱苦地用雙腳蹬地完成動作，不允許用

5、手等關節(jié)參與爬。（七色花鼓勵）老師一邊播放輕松的音樂，一邊幫助學生開展全身放松活動。康復訓練是一項比較枯燥的過程，因此在訓練中加入一些學生感興趣的小游戲，做到勞逸結(jié)合。（粉紅塔的疊放）?學生完成此動作，應該比較累的，對學生的挑戰(zhàn)也較大，必須發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，意志堅定地完成老師布置的任務。三、訓練總結(jié)1、課堂小結(jié)2、布置家庭訓練任務3、下課，互道再見。根據(jù)授課時所要求的規(guī)定，有在坐聽課老師做評委，獲得多少顆七色花，然后根據(jù)七色花的多少兌現(xiàn)相應的毛絨獎品。調(diào)動學生上課的積極性，激發(fā)學生的興趣

6、與愛好。制訂目標機制，達到教學要求，激勵課堂綜合表現(xiàn)。重度殘疾兒童送教上門個別化教學教案基本情況姓名魏葉性別女出生年月2002.11殘障類別智力：??√??聽力：????視力：????智力障礙IQ：?????聽力障礙（dB）左?右?社會適應性：?????不適應?????視力障礙左?右?學習基礎無任何學習基礎主要特點與問題???運動障礙和姿勢異常，還伴有智力落后和驚厥等現(xiàn)象。日常生活完全不能自理教學目標模仿刷牙實施措施?(教學方法手段、輔導措施、硬件設施等)1．把孩子的牙刷，牙膏放在固定的地方。2

7、．老師和孩子一起刷牙，讓他模仿老師刷牙的動作。如果孩子模仿著刷牙，老師要表揚他。3．在刷牙的時候，要輔導他。4．讓孩子自己對著鏡子刷牙。5．開始時，老師握著他的手，幫他作上下刷的動作，等孩子能正確地模仿刷牙了，老師至少也要用話語指導他。說?明（內(nèi)容的調(diào)整情況）教學內(nèi)容需要家長配合，完成后爭取讓家長在家日常多訓練。評估反饋目標達成度教學任務完成一般?原因分析孩子殘疾程度比較嚴重，喪失最佳康復時機。??重度殘疾兒童送教上門個別化教學教案基本情況姓名魏葉性別女出生年月2002.11殘障類別智力：??√

8、??聽力：????視力：????智力障礙IQ：?????聽力障礙（dB）左?右?社會適應性：?????不適應?????視力障礙左?右?學習基礎無任何學習基礎主要特點與問題???運動障礙和姿勢異常，還伴有智力落后和驚厥等現(xiàn)象。日常生活完全不能自理教學目標用話語要求上廁所實施措施?(教學方法手段、輔導措施、硬件設施等)1．當看到孩子想上廁所的樣子時，問他是否要上廁所。2．在訓練上廁所時，給他穿容易脫的褲子。3．定時讓孩子上廁所。當他自己說出要上廁所時，要好好表揚他。4．如出現(xiàn)意外，不要立即給孩子換衣