南二小學(xué)英語(yǔ)小課題研究申報(bào)表

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1、附件二大北汪總校小課題研究申報(bào)表一、基本情況課題名稱英語(yǔ)課堂上，怎樣提高學(xué)生“開(kāi)口面編號(hào)主持人白彥其性別男出生年月1971年11月任教學(xué)科英語(yǔ)崗位學(xué)歷?？坡毞Q小高電話15127001669任教年級(jí)三、四研究方向課堂教學(xué)單位大北汪總校南二小學(xué)電子信箱Dabeiwangzongxiao@163.com預(yù)期成果研究報(bào)告參研者姓名性別出生年月職稱學(xué)歷任教學(xué)科王麗婷女197005高中語(yǔ)文鄭自書(shū)男196308小學(xué)高級(jí)?？普Z(yǔ)文二、課題論證1、該問(wèn)題，在全國(guó)、省、市何時(shí)有人研究？別人取得了哪些的研究成果？你還有那些不認(rèn)同的？請(qǐng)闡明你的觀點(diǎn)。2、請(qǐng)安排研究實(shí)施具體步驟。該問(wèn)題在全國(guó)

2、已經(jīng)有很多的專家和老師進(jìn)行了研究，總結(jié)的理論和方法也切實(shí)可行。但我認(rèn)為這次研究本課題，應(yīng)該根據(jù)本學(xué)校的學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，在研究中實(shí)施，在實(shí)施中研究，并及時(shí)進(jìn)行考核做好總結(jié)。15一、實(shí)施目標(biāo)（一）、讓學(xué)生大膽?zhàn)B成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。?（二）、善于鼓勵(lì)，喚起信心，給學(xué)困生以動(dòng)力之源。（三）、抓住閃光點(diǎn)，矯正心靈，給學(xué)困生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（四）、低難度，強(qiáng)化實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。??（五）、多給學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)口發(fā)言的機(jī)會(huì)、重視方法的指導(dǎo)。?二、實(shí)施研究的具體步驟1、課題研究的準(zhǔn)備階段（1）、制定研究方案，填寫(xiě)《大北汪總校小課題研究申報(bào)表》。（2）、課題組進(jìn)行學(xué)習(xí)《英語(yǔ)

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)章節(jié)。（3）、在三、四年級(jí)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的調(diào)查。（4）制定研究計(jì)劃。2、課題研究的實(shí)施階段第一步，老師運(yùn)用調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法，總結(jié)歸納出針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在課堂上開(kāi)口發(fā)言能力的方法，以及實(shí)施的途徑，并確定在課堂教學(xué)中實(shí)施的步驟。第二步，按階段總結(jié)研究成果，并形成下一步的課堂實(shí)施方案。第三步，老師再對(duì)新課程理論，國(guó)培學(xué)習(xí)中有關(guān)閱讀教學(xué)的筆記進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四步，撰寫(xiě)與課題相關(guān)的反思、論文和案例。15三、預(yù)期成果中期成果：在課題研究中期能夠總結(jié)出有效培養(yǎng)學(xué)生在課堂上用于開(kāi)口的方法。讓學(xué)生樂(lè)于用英語(yǔ)同教師交流。最終成果：參加課題研究的老師能夠更新教育

4、教學(xué)觀念，在教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用研究組總結(jié)的切實(shí)有效的方法來(lái)提升學(xué)生開(kāi)口面的水平。四、課題所在單位意見(jiàn)單位負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)簽名單位蓋章年月日五、總校規(guī)劃辦評(píng)審意見(jiàn)年月日15英語(yǔ)小課題調(diào)查報(bào)告????白彥其我校學(xué)生來(lái)自兩個(gè)村學(xué)生合并在一起，，有的在小學(xué)一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，各學(xué)校教學(xué)特色，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)水平各異。心理發(fā)展水平也有較大區(qū)別。種種原因使學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面存在著很大的個(gè)體差異。導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)不容樂(lè)觀。很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，為了找到最合適的教學(xué)方式方法，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究。一、調(diào)查概況1、主要內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、

5、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑、對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)等。2、調(diào)查范圍：所任教班級(jí)抽樣調(diào)查15人。3、調(diào)查方法：以問(wèn)卷調(diào)查為主，兼有訪談法、觀察法。4、調(diào)查過(guò)程：（1）依內(nèi)容及學(xué)生具體情況確定問(wèn)卷的題目。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查（3）收回問(wèn)卷對(duì)情況總結(jié)歸納。二、分析；１．英語(yǔ)習(xí)得途徑單一，使用范圍窄。調(diào)查數(shù)據(jù)確表明，只有31%的學(xué)生能進(jìn)行課外閱讀，獲取與英語(yǔ)有關(guān)的知識(shí)。英語(yǔ)是一門(mén)學(xué)科，更是一種語(yǔ)言。課后大部分學(xué)很少有讀英語(yǔ)的習(xí)慣，能在日常生活中應(yīng)用所說(shuō)學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)更是少之又少。單一的習(xí)得途徑，狹窄的適用范圍，使學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)法四項(xiàng)技能方面的不到充分的發(fā)揮。２．未養(yǎng)成

6、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表明，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，25%的學(xué)生制定計(jì)劃但未實(shí)施，有31%的學(xué)生不訂計(jì)劃，盲目學(xué)習(xí)。有70%人僅僅是偶然進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。有的學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)思考，努力理解，消化一些問(wèn)題，能帶不懂的問(wèn)題有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂。３．學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有進(jìn)一步提高的空間各班的學(xué)困生較多這就要求我們多方入手。從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，授予正確的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)興趣入手。15小學(xué)英語(yǔ)課提高學(xué)生開(kāi)口面開(kāi)題報(bào)告一、課題的目的與意義在應(yīng)試教育的指揮棒下，英語(yǔ)課堂教學(xué)還如從前一樣——單調(diào)、枯燥、繁瑣與壓抑，學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)卻沒(méi)有得到真正有效的提高。因

7、此，如何使我們的教師擁有新課程背景下的課堂教學(xué)有效性的理念，掌握課堂教學(xué)有效性的策略，培養(yǎng)學(xué)生在課堂開(kāi)口面，是擺在我們面前的一個(gè)難題。特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行之時(shí)，討論新課程背景下課堂教學(xué)的有效性就顯得十分迫切與必要了。二、課題研究的現(xiàn)狀我最近利用兩個(gè)星期時(shí)間對(duì)南二小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生讀的書(shū)涉及面不太廣，9%的學(xué)生對(duì)課堂講課有興趣，在課堂上積極發(fā)言，19%的學(xué)生對(duì)課堂無(wú)興趣，在課堂上教師提問(wèn)就發(fā)言，10%的學(xué)生沒(méi)興趣，教師提問(wèn)也不發(fā)言。其他學(xué)生多數(shù)不喜歡讀課外書(shū)。三、研究目標(biāo)與內(nèi)容通過(guò)對(duì)教師的課堂教學(xué)行為分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效

8、率跟蹤調(diào)查