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《關(guān)于中職《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)方法的探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于中職《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)方法的探究論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)方法動(dòng)手能力論文摘要：本文針對(duì)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，結(jié)合中職電工電子類學(xué)生的現(xiàn)狀，闡述了在具體教學(xué)中為了能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，所進(jìn)行的一些探索、思考?，F(xiàn)今的電力電子技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，從人類對(duì)宇宙和大自然的探索，到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，再到衣食住行，到處都能感受到電力電子技術(shù)的存在和巨大魅力。隨著電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代的速度加快，對(duì)電子技術(shù)教育也提出了更高的要求?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的電工基礎(chǔ)性課程，是電工
2、電子專業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，具有文化性、應(yīng)用性、發(fā)展性等特點(diǎn)。本門(mén)課的理論性很強(qiáng)，也比較抽象，所以在教學(xué)和學(xué)習(xí)中難度還是比較大的。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要對(duì)課程的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。1認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行合理處理目前的學(xué)科既呈現(xiàn)多元化，又呈現(xiàn)出綜合化，而學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)自覺(jué)不強(qiáng)。他們很難在較短的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這就要求我們有針對(duì)性地對(duì)教材改革，適當(dāng)增減、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上注意深入淺出。去繁化簡(jiǎn)，盡量避免講復(fù)雜的內(nèi)部原理電子技術(shù)的高速發(fā)展，使得集成電路的使用十分普遍，教材
3、對(duì)于器件的講解，過(guò)分注重器件內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和工作原理的分析，及一些復(fù)雜的推理計(jì)算。這種經(jīng)典的處理方法加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，表面上使學(xué)生學(xué)到了很多東西，但是對(duì)于了解、裝、調(diào)試和維修由集成電路組成的電子設(shè)備沒(méi)有多大幫助。在備課時(shí)應(yīng)該把學(xué)生難以理解的理論內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)處理，去繁化簡(jiǎn)。如在介紹放大器的頻率特性時(shí)，這一部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生難以理解，我們只要求學(xué)生知道放大器只能對(duì)某一范圍內(nèi)的頻率信號(hào)具有相同的放大效果。而對(duì)其它信號(hào)可能就不具備放大作用，很自然地又得出了通頻帶的概念,學(xué)生了解這些也就夠了。從教學(xué)內(nèi)容上要聯(lián)系實(shí)際，前后呼應(yīng)在
4、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的理論教學(xué)中，實(shí)際電路或系統(tǒng)均被抽象成理想化的電路模型。所闡述的電路理論都是建立在電路模型的基礎(chǔ)上，選用的例題與習(xí)題也很少涉及實(shí)際問(wèn)題。這就使學(xué)生感到難以將電路理論與工程實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)也不清楚電路理論所學(xué)的各部分內(nèi)容在后繼專業(yè)課中的應(yīng)用。因此，盡管教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課的重要性而學(xué)生卻難以領(lǐng)會(huì)，往往缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)的效果不盡人意。為改變這一狀況，要在教學(xué)中注意收集各種工程實(shí)際中或生活用電方面的電路問(wèn)題，穿插到各章相應(yīng)的內(nèi)容中去講解，使學(xué)生了解到電路理論并不抽象，而是與
5、工程實(shí)際緊密聯(lián)系著的，有著十分重要的實(shí)用價(jià)值。2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)質(zhì)量興趣是最好的老師。對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，當(dāng)他對(duì)某個(gè)問(wèn)題發(fā)生興趣時(shí)，真正的學(xué)習(xí)就會(huì)開(kāi)始。因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是擺在我們面前的首要問(wèn)題。一個(gè)好的課堂教學(xué)導(dǎo)入，能激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣和情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生用最短的到課堂教學(xué)最佳狀態(tài)中去教學(xué)中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)引入法、演示實(shí)驗(yàn)引入法、設(shè)問(wèn)引疑法等不同方法進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行二極管單向?qū)щ娦詰?yīng)用的教學(xué)時(shí)，常規(guī)的實(shí)例都是整流電路，雖然這部分知識(shí)是重要的
6、教學(xué)內(nèi)容但是演示較復(fù)雜也缺乏生動(dòng)性。如果此前插入用一個(gè)二極管對(duì)白熾燈調(diào)光電路則效果非常生動(dòng)有趣，因這個(gè)電路非常簡(jiǎn)單實(shí)用學(xué)生觀察后可主動(dòng)動(dòng)手制作；又如在講基本放大電路的時(shí)候可讓學(xué)生觀察電視機(jī)，音響功放等學(xué)生熟悉的家電電路中對(duì)這些電路的應(yīng)用。精心設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣和求知欲，又能引起學(xué)生思維，自然地引入新課內(nèi)容。當(dāng)眾多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也將隨之提高。3運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)學(xué)生的感知媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，使我們告別了傳統(tǒng)課堂教學(xué)“一張嘴，一根粉筆，一塊黑板”的單調(diào)，喚醒
7、了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了課堂信息量，有效擴(kuò)展了課時(shí)容量，提高了課堂教與學(xué)的效率。在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)過(guò)程中，由于電子的相關(guān)概念比較抽象，電路組成比較復(fù)雜，相關(guān)電路工作原理也比較難理解，這些僅僅依靠教師的講述與演示很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)的低效、甚至無(wú)效的現(xiàn)象發(fā)生。利用多媒體技術(shù)中聲、像、文字、動(dòng)畫(huà)等效果，可以把結(jié)構(gòu)細(xì)微的電子電路的微觀過(guò)程，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬或放大、過(guò)程演示等手段予以解決，可以形象、逼真地表現(xiàn)出每一步產(chǎn)生過(guò)程，從而加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，將抽象難懂的知識(shí)與過(guò)程變得現(xiàn)象具體、易感知。這就
8、要求我們廣大教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，用新穎的立意，精選的教學(xué)圖片導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的眼球，精心制作每一個(gè)教學(xué)課件。4理論聯(lián)系實(shí)際，提倡“學(xué)以致用”的教育理念在教學(xué)過(guò)程中，要注意充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，在完成教學(xué)大綱的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目外，最大限度地給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)。教師可以在教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單生動(dòng)有趣的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠一看就懂、一想就通、
