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《關(guān)于中職教育教學(xué)融合企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于中職教育教學(xué)融合企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接論文摘要：從中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流，充分吸納企業(yè)文化的精華，構(gòu)建具有企業(yè)文化特色的校園文化，讓學(xué)生在校期間就能熟悉企業(yè)的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，為以后步入職場(chǎng)能更快地融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。論文關(guān)鍵詞：中職教育；校園文化；企業(yè)文化；對(duì)接、當(dāng)前中職校園文化的反思校園文化建設(shè)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面（一）缺乏中職特色當(dāng)今各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校的校園文化，其薄弱環(huán)節(jié)就是未能體現(xiàn)出自己的個(gè)性，沒有凸顯“職業(yè)性”。職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出自己的特色，以有利于培養(yǎng)符合現(xiàn)代化建設(shè)需
2、要的職業(yè)人。職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)沒有自己的特色，以校訓(xùn)為例：隨處可見“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、刻苦”等字樣，而能鮮明體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)個(gè)性特色的內(nèi)容則明顯不足。一些大型活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)等，缺乏職業(yè)學(xué)校的氣息。大多數(shù)中職學(xué)校教師一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，認(rèn)為招生就業(yè)才是學(xué)校發(fā)展的后勁，校園文化建設(shè)“慢慢來(lái)”，由此，中職校園文化沒有自己的特色，與特色鮮明的企業(yè)文化和商業(yè)文化相比，中職學(xué)校的校園文化特色明顯遜色。（二）缺乏辦學(xué)理念中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的”。綜觀目前的中職校園文化現(xiàn)狀，存在一個(gè)突出問題，就是封閉辦學(xué)，脫
3、離市場(chǎng)主體，忽視校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想教育層次上，是學(xué)校內(nèi)部管理的一項(xiàng)內(nèi)容，把校園文化建設(shè)完全依賴學(xué)生處和團(tuán)委，認(rèn)為校園文化就是學(xué)生的課外文化娛樂活動(dòng)。近幾年中職學(xué)校不斷擴(kuò)大，重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施越來(lái)越完善，校園的美化綠化凈化也做得越來(lái)越好，物質(zhì)文化景觀大為改善。但辦學(xué)理念、價(jià)值追求等精神文化離中職培養(yǎng)目標(biāo)教育對(duì)學(xué)校的要求還有不少距離，教育的功利色彩，商業(yè)化傾向較濃。（三）缺乏現(xiàn)代氣息大多中職的校園文化慣用中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如治學(xué)格言、立身之道等，一些“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦
4、作舟”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等耳熟能詳?shù)膬?nèi)容充斥櫥窗、板報(bào)和宣傳欄。而具有現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、成才途徑以及專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)、人才市場(chǎng)需求等現(xiàn)代信息則少而又少。這與當(dāng)今現(xiàn)代企業(yè)“時(shí)間就是金錢，質(zhì)量就是生命”、“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現(xiàn)代氣息實(shí)在不足。二、校企文化對(duì)接的主要途徑（一）吸納企業(yè)的核心價(jià)值觀企業(yè)文化的根源就在于價(jià)值觀，更確切地說(shuō)，在于企業(yè)核心價(jià)值觀。職業(yè)學(xué)校在校園文化建設(shè)過(guò)程中首先應(yīng)注意吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價(jià)值觀，從現(xiàn)階段來(lái)看，主要應(yīng)吸納大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)所共同奉行的四個(gè)方面的理念。一是
5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)今社會(huì)已是一個(gè)非常重視合作的社會(huì)，現(xiàn)代企業(yè)更是如此，大部分的工作都己不是個(gè)人的力量所能完成，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用至關(guān)重要。因此，作為為企業(yè)培養(yǎng)技能人才的職業(yè)學(xué)校就應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，這就需要在全校師生員工中大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的校園文化氛圍；二是以客戶為中心顧客至上己是大多數(shù)企業(yè)奉行的核心理念之一，職業(yè)學(xué)校也應(yīng)全心全意地服務(wù)自己的“顧客”學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及企業(yè)和行業(yè)，樹立以“顧客”的需要為中心的辦學(xué)思想充分理解和尊重學(xué)生，處處事事為學(xué)生著想，真心實(shí)意地為企業(yè)服務(wù)；三是平等對(duì)待員工。樹立以人為本、人的價(jià)值高于物的價(jià)
6、值的思想，尊重每一個(gè)教職員工。倡導(dǎo)學(xué)校與員工共同發(fā)展，為每一名教職員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件，讓員工更出色，使學(xué)校更卓越。要通過(guò)有效的途徑使全體教職員工成為一個(gè)平等、和諧的整體；四是激勵(lì)與創(chuàng)新。優(yōu)秀的企業(yè)都有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)有很濃的創(chuàng)新氛圍，無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)有良好的創(chuàng)新精神，特別是在技術(shù)創(chuàng)新方面，學(xué)校應(yīng)盡快趕上和超過(guò)企業(yè)。（二）全方位開展校企合作校企合作是推進(jìn)企業(yè)文化與校園文化融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)員工無(wú)縫對(duì)接的重要保證。建設(shè)具有職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，實(shí)施文化的校企結(jié)合，決不能僅就文化來(lái)談文化的結(jié)合，因?yàn)樾@文化不是獨(dú)立存在的，而是
7、蘊(yùn)含在辦學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。要實(shí)施真正的校企結(jié)合，構(gòu)建具有職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，必須在辦學(xué)過(guò)程中全方位地實(shí)施校企結(jié)合。一是定期邀請(qǐng)企業(yè)管理人員到學(xué)校講解企業(yè)精神、企業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)企業(yè)需要的職業(yè)道德素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二是組織學(xué)生參加校外實(shí)踐，把學(xué)生帶進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)、管理的真實(shí)環(huán)境，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成自覺服務(wù)社會(huì)化大生產(chǎn)的意識(shí)。三是進(jìn)行“訂單”培養(yǎng)，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接，使師生置身于企業(yè)生產(chǎn)第一線，融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系到學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、行為習(xí)慣等按照企業(yè)的要求，學(xué)校的管理包括教學(xué)管理、學(xué)生管理、后
8、勤管理等實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，教學(xué)形式三點(diǎn)一線（教室、車間、企業(yè)），培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)五合一，即
