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《校企文化對(duì)接和融合的方法研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、校企文化對(duì)接和融合的方法研究通過(guò)讓學(xué)生親身體會(huì)企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)中人才與人才之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力與職業(yè)責(zé)任，讓學(xué)生切身感受專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所發(fā)揮的巨大作用，清醒認(rèn)識(shí)沒(méi)有一技之長(zhǎng)的中職學(xué)生在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中是很難有“立足之地”的現(xiàn)實(shí)，從而自覺(jué)地樹(shù)立強(qiáng)烈的危機(jī)感、嚴(yán)肅的使命感和時(shí)不我待的緊迫感。1?請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)，弘揚(yáng)企業(yè)精神文化筆者學(xué)校誠(chéng)邀企業(yè)為校園文化建設(shè)出謀劃策，征求企業(yè)對(duì)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)和想法。引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)。讓學(xué)生在技能訓(xùn)練屮掌握企業(yè)對(duì)員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等
2、方面的要求，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中按企業(yè)的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，置身于企業(yè)的發(fā)展和要求中。聘請(qǐng)企業(yè)管理者、行業(yè)勞模等到校開(kāi)辦企業(yè)文化和規(guī)章制度教育講座，促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的交融和對(duì)接，通過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、介紹企業(yè)文化、行為規(guī)范等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)略企業(yè)文化的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和敬業(yè)精神，為順利實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換打下基礎(chǔ)。2.在學(xué)校管理中重視校企文化對(duì)接與融合(1)在班級(jí)管理中與企業(yè)對(duì)接，融合企業(yè)文化。在班級(jí)管理中，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，以企業(yè)的形式來(lái)管理班級(jí)。班主任是廠長(zhǎng)或經(jīng)理，下設(shè)車(chē)間主任和各級(jí)班組，以企業(yè)名稱(chēng)命名班級(jí)，以企業(yè)組
3、織模式設(shè)置班干部和學(xué)習(xí)班組，以企業(yè)管理形式實(shí)行“總經(jīng)理（班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制”管理，按照企業(yè)制度制定班級(jí)制度公約，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理手段，每天組織晨會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。（2）在實(shí)訓(xùn)管理屮引進(jìn)企業(yè)管理模式，促進(jìn)校企文化融合。為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)，引進(jìn)了企業(yè)管理模式，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就熟悉、了解企業(yè)管理的特點(diǎn)，逐步適應(yīng)企業(yè)的管理要求。首先，營(yíng)造企業(yè)生產(chǎn)制造文化氛圍。把學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（訓(xùn)）室包裝成企業(yè)的“車(chē)間”，盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)相一致，按照企業(yè)生產(chǎn)要求張貼安全標(biāo)語(yǔ)、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)訓(xùn)練環(huán)境。使學(xué)生踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（訓(xùn)）
4、室就仿佛置身于企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間之中，在潛意識(shí)中融入企業(yè)。其次，提升專(zhuān)業(yè)氛圍。讓學(xué)生把自己看作企業(yè)的一員，穿統(tǒng)一工作服,戴安全帽，帶工具包，憑工作卡進(jìn)出車(chē)間，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)和職業(yè)習(xí)慣。第三，營(yíng)造從嚴(yán)管理的良好氛圍。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（訓(xùn)）屮制定嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律管理制度，按企業(yè)的要求制定準(zhǔn)時(shí)考勤制度、早會(huì)制度、交接班制度、安全責(zé)任連帶制度等，嚴(yán)格按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，使學(xué)生在學(xué)校就感受到企業(yè)的嚴(yán)格管理，適應(yīng)企業(yè)的管理制度。第四，推行“7S管理模式”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）。在遵循學(xué)校管理規(guī)律的基礎(chǔ)上，借鑒企業(yè)的“7S管理模式”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（訓(xùn)
5、）班級(jí)。使學(xué)牛感受和領(lǐng)悟企業(yè)文化和管理要求，為將來(lái)學(xué)生的零距離就業(yè)、為培養(yǎng)企業(yè)高素質(zhì)員工打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.在環(huán)境建設(shè)中營(yíng)造濃郁的企業(yè)文化氛圍將企業(yè)文化的有關(guān)元素有機(jī)滲透到校園文化建設(shè)屮，在校園內(nèi)營(yíng)造濃烈的企業(yè)文化氛圍。我校在學(xué)校圍墻、教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、樓道、甬路兩側(cè)、宿舍、食堂、公共區(qū)域等位置,懸掛或張貼創(chuàng)業(yè)明星等為內(nèi)容的宣傳畫(huà)、向企業(yè)優(yōu)秀員工學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)等。通過(guò)這些布置，宣傳企業(yè)的管理理念、企業(yè)制度、行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃等。使校園環(huán)境布置體現(xiàn)企業(yè)文化特色。讓學(xué)牛對(duì)企業(yè)文化耳濡目染，在潛移默化中接受企業(yè)文化的熏陶，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生人
6、文素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的提升。3.在課堂教學(xué)中滲透企業(yè)文化在課堂教學(xué)中滲透企業(yè)文化，是實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化對(duì)接和融合的重要渠道。我校利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化專(zhuān)題教育。在介紹企業(yè)文化理論知識(shí)的同時(shí)，也教給學(xué)生適應(yīng)、融合企業(yè)文化的方法。例如開(kāi)設(shè)企業(yè)文化課程，用海爾“無(wú)私奉獻(xiàn)，追求卓越”的文化精神和“高標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)化，零缺陷”的管理戰(zhàn)略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、企業(yè)文化教育。任課教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容有意識(shí)地融入職業(yè)道徳、企業(yè)文化的內(nèi)容。又如結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容有意識(shí)地把海信“敬人、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效”的企業(yè)精神和澳柯瑪“自強(qiáng)、自立、愛(ài)崗敬業(yè)”的企業(yè)精神等融入
7、教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中接受了企業(yè)文化的教育。2.在課外活動(dòng)中將企業(yè)文化引進(jìn)校園在組織課外活動(dòng)時(shí)，把企業(yè)所崇尚的創(chuàng)新意識(shí)、科技意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、誠(chéng)信觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)理念以及敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神等滲透到活動(dòng)中去，盡可能多地體現(xiàn)企業(yè)特色，使活動(dòng)內(nèi)容和組織形式都帶有“企業(yè)味”，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)。例如開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)企業(yè)一線(xiàn)專(zhuān)家、技術(shù)骨干、學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)牛進(jìn)行職場(chǎng)素質(zhì)、人文修養(yǎng)、就職技巧、人際交往等方面內(nèi)容的講座。舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃”演講比賽、“我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)”征文比賽、專(zhuān)業(yè)技能比賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽等。通過(guò)一系列活動(dòng)傳播和實(shí)踐企業(yè)文化，讓學(xué)
8、生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)品質(zhì)。總之，中等職業(yè)學(xué)校在校園文
