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1、關于中職教育教學融合企業(yè)文化實現(xiàn)校企無縫對接 （一）缺乏中職特色 當今各級各類職業(yè)學校的校園文化，其薄弱環(huán)節(jié)就是未能體現(xiàn)出自己的個性，沒有凸顯“職業(yè)性”。職業(yè)學校的校園文化建設應體現(xiàn)出自己的特色，以有利于培養(yǎng)符合現(xiàn)代化建設需要的職業(yè)人。職業(yè)學校校園文化建設沒有自己的特色，以校訓為例：隨處可見“團結、勤奮、求實、刻苦”等字樣，而能鮮明體現(xiàn)職業(yè)學校專業(yè)個性特色的內容則明顯不足。一些大型活動，如運動會、校園藝術節(jié)等，缺乏職業(yè)學校的氣息。大多數(shù)中職學校教師一味強調學生要刻苦學習專業(yè)知識和專業(yè)技能，認為招生就業(yè)才是學校發(fā)
2、展的后勁，校園文化建設“慢慢來”，由此，中職校園文化沒有自己的特色，與特色鮮明的企業(yè)文化和商業(yè)文化相比，中職學校的校園文化特色明顯遜色。 ?。ǘ┤狈k學理念 中職學校的辦學宗旨是“以市場為導向，以就業(yè)為目的”。綜觀目前的中職校園文化現(xiàn)狀，存在一個突出問題，就是封閉辦學，脫離市場主體，忽視校園文化與企業(yè)文化的有機結合。學校把校園文化建設局限在學生管理和思想教育層次上，是學校內部管理的一項內容，把校園文化建設完全依賴學生處和團委，認為校園文化就是學生的課外文化娛樂活動。近幾年中職學校不斷擴大，重視校園物質文化建設，
3、辦學規(guī)模越來越大，現(xiàn)代教學設施越來越完善，校園的美化綠化凈化也做得越來越好，物質文化景觀大為改善。但辦學理念、價值追求等精神文化離中職培養(yǎng)目標教育對學校的要求還有不少距離，教育的功利色彩，商業(yè)化傾向較濃?！ 。ㄈ┤狈ΜF(xiàn)代氣息 大多中職的校園文化慣用中國的傳統(tǒng)文化，如治學格言、立身之道等，一些“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等耳熟能詳?shù)膬热莩涑鈾淮?、板報和宣傳欄。而具有現(xiàn)代科學的學習方法、成才途徑以及專業(yè)發(fā)展的動態(tài)、人才市場需求等現(xiàn)代信息則少而又少。這與當今現(xiàn)代企業(yè)“時間就是金錢
4、，質量就是生命”、“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現(xiàn)代氣息實在不足。 二、校企文化對接的主要途徑 （一）吸納企業(yè)的核心價值觀 企業(yè)文化的根源就在于價值觀，更確切地說，在于企業(yè)核心價值觀。職業(yè)學校在校園文化建設過程中首先應注意吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀，從現(xiàn)階段來看，主要應吸納大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)所共同奉行的四個方面的理念。一是團隊協(xié)作精神。當今社會已是一個非常重視合作的社會，現(xiàn)代企業(yè)更是如此，大部分的工作都已不是個人的力量所能完成，發(fā)揮團隊的作用至關重要。因此，作為為
5、企業(yè)培養(yǎng)技能人才的職業(yè)學校就應特別注意培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，這就需要在全校師生員工中大力倡導團隊合作意識，營造團結協(xié)作的校園文化氛圍；二是以客戶為中心。顧客至上已是大多數(shù)企業(yè)奉行的核心理念之一，職業(yè)學校也應全心全意地服務自己的“顧客”——學生、學生家長及企業(yè)和行業(yè)，樹立以“顧客”的需要為中心的辦學思想。充分理解和尊重學生，處處事事為學生著想，真心實意地為企業(yè)服務；三是平等對待員工。樹立以人為本、人的價值高于物的價值的思想，尊重每一個教職員工。倡導學校與員工共同發(fā)展，為每一名教職員工實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造條件，讓員
6、工更出色，使學校更卓越。要通過有效的途徑使全體教職員工成為一個平等、和諧的整體；四是激勵與創(chuàng)新。優(yōu)秀的企業(yè)都有很強的創(chuàng)新意識，優(yōu)秀的職業(yè)學校更應有很濃的創(chuàng)新氛圍，無論是教師還是學生都應有良好的創(chuàng)新精神，特別是在技術創(chuàng)新方面，學校應盡快趕上和超過企業(yè)。（二）全方位開展校企合作 校企合作是推進企業(yè)文化與校園文化融合，實現(xiàn)學生與企業(yè)員工無縫對接的重要保證。建設具有職業(yè)學校特色的校園文化，實施文化的校企結合，決不能僅就文化來談文化的結合，因為校園文化不是獨立存在的，而是蘊含在辦學的各個環(huán)節(jié)中。要實施真正的校企結合，構建具
7、有職業(yè)學校特色的校園文化，必須在辦學過程中全方位地實施校企結合。一是定期邀請企業(yè)管理人員到學校講解企業(yè)精神、企業(yè)文化，引導學生自覺培養(yǎng)企業(yè)需要的職業(yè)道德素質和團隊協(xié)作精神。二是組織學生參加校外實踐，把學生帶進企業(yè)的生產、管理的真實環(huán)境，提前對學生進行崗位熏陶，促進學生形成自覺服務社會化大生產的意識。三是進行“訂單”培養(yǎng)，與企業(yè)實現(xiàn)零距離對接，使師生置身于企業(yè)生產第一線，融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。從培養(yǎng)目標、課程體系到學生的專業(yè)素質、行為習慣等按照企業(yè)的要求，學校的管理包括教學管理、學生管理、后勤管理等實行
8、企業(yè)化運作，教學形式三點一線（教室、車間、企業(yè)），培訓實現(xiàn)五合一，即教室、車間合一，教師、師傅合一，學生、徒弟合一，作品、產品合一，育人、效益合一?！ 。ㄈ﹦?chuàng)新校園文化活動載體 落實教育內容加強企業(yè)文化教育的課程實施。課程是學生求知、強能、塑品質的主陣地．也是培養(yǎng)學生企業(yè)文化素養(yǎng)的主渠道，具有系統(tǒng)性、全面性、綜合性的教育特點?？赏ㄟ^必修課、學科滲透以及各
