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《如何提高初中作文寫作教學(xué)質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何提高初中作文寫作教學(xué)質(zhì)量摘要：作文是反映學(xué)生語言表達(dá)、文字運(yùn)用能力的重要考核項目。對初中作文寫作質(zhì)量進(jìn)行分析后，提出了提高作文寫作水平的主要思路，包括：完善成績管理方式調(diào)動學(xué)生寫作積極性；加強(qiáng)日常寫作鍛煉提高寫作水平；不斷提高閱讀質(zhì)量與數(shù)量豐富寫作語言；充分利用第二課堂拓寬學(xué)生的寫作思路；加強(qiáng)寫作教學(xué)方法的研究，提高學(xué)習(xí)效率，等等?！ ￡P(guān)鍵詞：初中作文寫作教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量 1.引言 寫作能力是語文學(xué)習(xí)水平的重要指標(biāo)，同時也是學(xué)生語言組織能力、語言表達(dá)能力、語法運(yùn)用能力的具體反映。所以，從古至今，學(xué)生的寫作能力一直受到各教育階段的特別重視。新時期對學(xué)生寫作能力的
2、要求已不僅僅是為了提高語文水平，同時也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項重要舉措。但作文教學(xué)不像語文課堂上語法、句法等知識教學(xué)具備系統(tǒng)的規(guī)范的要求，更多地取決于教師自身對寫作思路的把握和學(xué)生對客觀事物的理解能力［1，2］。所以作文教學(xué)歷來都是初中語文教學(xué)系統(tǒng)中的難點和重點之一，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與踐行語文新課改的重要工作之一。本文通過探討目前初中作文教學(xué)工作學(xué)生寫作的狀況問題，提出提高適合初中階段的作文教學(xué)及學(xué)生寫作能力的方法?！ ?.提高初中作文寫作教學(xué)質(zhì)量的主要思路 2.1加強(qiáng)寫作教學(xué)方法的研究，提高學(xué)習(xí)效率?！ ⊙芯繉懽鞯囊?guī)律，發(fā)掘?qū)懽鞯膬?nèi)涵，不斷深入探究分析不同類型作文
3、的寫作模式，是提高寫作教學(xué)水平的重要途徑，同時也是引導(dǎo)學(xué)生快速掌握寫作要領(lǐng)的有效方法。所以，教師要分門別類地將作文，比如說明文、記敘文、議論文、散文等不同形式的文章的寫作方法總結(jié)出來，尤其是一些寫作中的關(guān)鍵步驟。比如議論文，要讓學(xué)生了解該種文章包括論點、論據(jù)和論證過程，通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張，關(guān)鍵應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精練、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性；又如寫說明文的那些最關(guān)鍵的方法，舉例子、做比較、列圖表、打比方等，最關(guān)鍵的是說明文的語言一定要準(zhǔn)確、簡潔。讓學(xué)生把握每種不同類型文章的核心寫作思路，布局結(jié)構(gòu)，語言特點，可以
4、大大縮短學(xué)生提高寫作水平的時間。同時，反復(fù)研究作文，對教師自身教學(xué)水平的提高也有很大好處?！ ?.2充分利用第二課堂，拓寬學(xué)生的寫作思路?！ ∽魑氖菍W(xué)生語言在書面上反映的過程，而語言的豐富與積累離不開對于生活的感悟和體驗。所以，讓學(xué)生利用課余時間經(jīng)常走進(jìn)真實的生活中，在生活中不斷鍛煉溝通能力、拓寬寫作思路、豐富寫作的創(chuàng)意對于拓寬提高寫作能力具有重要作用。比如學(xué)習(xí)寫關(guān)于季節(jié)變換的散文，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然中，真切地感受這個季節(jié)的天氣、植物、動物、人的著裝、風(fēng)俗習(xí)慣，讓視覺、聽覺、嗅覺發(fā)散學(xué)生的思維，以此激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，引領(lǐng)學(xué)生組織和豐富寫作語言；學(xué)習(xí)描寫人物的記敘
5、文，教師可以讓學(xué)生經(jīng)常跟想要描寫的這類人群接觸、溝通，正面了解這類人群的思想特點、語言特點、生活特點等。這樣學(xué)生才會有更多的話想說，寫出的文章自然更加真實，語言更加生動。教師可以帶學(xué)生利用業(yè)余時間觀看一些話劇、電影，有條件的學(xué)校還可以利用多媒體對作文素材進(jìn)行展示，以此立體式地讓學(xué)生認(rèn)識需要描述的對象，然后結(jié)合認(rèn)識自主性去描寫?！ ?.3不斷提高閱讀質(zhì)量與數(shù)量，豐富寫作語言?！ ]有基礎(chǔ)去進(jìn)行創(chuàng)造是不太現(xiàn)實的，尤其對于初中學(xué)生而言，他們的語言素材與寫作經(jīng)驗的積累還不足，所以豐富他們的語言是非常重要的?！伴_卷有益”。讀書，是最好的提高寫作水平的方式。閱讀不僅有助于提高學(xué)生的語
6、文賞析能力，陶冶情操，而且是讓學(xué)生豐富創(chuàng)作源泉的最有效途徑。學(xué)生通過閱讀可以積累知識，積累寫作素材與技巧，而且閱讀是對課堂所學(xué)句法語法的一種檢驗與應(yīng)用。有條件的學(xué)校應(yīng)開辟專門的閱覽室，分門別類地為學(xué)生提供各種方面的讀物，包括科普類、文學(xué)類、歷史類等。書籍最好圖文并茂，這樣更能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生變“苦讀”為“樂讀”，變“厭讀”為“樂讀”。以“讀”來潛移默化分地提高學(xué)生“寫”的水平，再用“寫”中遇到的問題提高“讀”的興趣，教師再輔之以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與講解，這對學(xué)生寫作水平的提高是大有裨益的［3］。教師也可以組織同學(xué)們每月推薦一本好書，輪流推薦，然后把閱讀后的心得與體會告訴大
7、家，這樣激發(fā)可以學(xué)生閱讀的欲望。 2.4加強(qiáng)日常寫作鍛煉，提高寫作水平?！ 昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，這句話指出了反復(fù)的鍛煉和寫作在提高作文水平中的重要作用。我們在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，由于作文在語文考試中的比例很大，因此不少教師把提高作文水平看成是提高語文成績的“法寶”，給學(xué)生大量灌輸寫作知識，而這其中又主要以“真題”或者“模擬試題”形式出現(xiàn)，其目的在于通過提高寫作水平來提高語文成績。這種“填鴨式”的教學(xué)方式往往會適得其反，而且很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和逆反心理。教師可以讓學(xué)生寫隨筆，每天把自己內(nèi)心的想法，學(xué)習(xí)中遇到的困難，以及生活
