以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思政課教學

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1、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思政課教學【摘要】在當代大學生價值取向多元化的背景下，建設(shè)社會主義核心價值體系既是大學生思想政治教育的指導(dǎo)思想，同時又是它的出發(fā)點和基本任務(wù)。高校思政課急需“核心價值”積極引導(dǎo)，把社會主義核心價值體系融入教學全過程，引領(lǐng)高校思政課教學?！娟P(guān)鍵詞】社會主義核心價值體系高校思政課教學建設(shè)社會主義核心價值體系，是黨的十六屆六中全會在思想文化建設(shè)上的一個重大理論創(chuàng)新，是我們黨深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗、科學分析當前形勢提出的一項重大任務(wù)。社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神，在所有社會主義價值目標中處于統(tǒng)領(lǐng)和支配的地位。以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思政課教學

2、，是鞏固社會主義意識形態(tài)在高校主導(dǎo)地位、確保思想政治理論課課程性質(zhì)、實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標的要求。一、當代大學生價值取向趨向多元化當代大學生是在理想世界、現(xiàn)實世界和虛擬世界的綜合作用下成長起來的，他們的價值取向呈現(xiàn)多元化。他們所展示的理想、情感、興趣乃至煩惱、郁悶、渴求等都需要我們“讀懂”，才能用社會主義核心價值體系積極引導(dǎo)。1.兼容性隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟體制的不斷完善，社會政策對個人利益的承認和肯定，越來越多的大學生開始追求進取務(wù)實和協(xié)調(diào)并重的價值選擇，表現(xiàn)出明顯的兼容性。2.主體性市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展極大地張揚了當代大學生的個性，就整體而言，他們的價值取向正在由傳統(tǒng)的社會

3、本位轉(zhuǎn)向個人本位，主要表現(xiàn)在崇尚自我，以個人為主體，注重自我設(shè)計、個人奮斗，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)。3.多樣性一是價值評價標準的雙重性、多樣性。理論上的認知標準和實際中踐行的標準不一致。當代大學生習慣于以集體主義的價值標準要求別人，對自己卻采取利己主義的價值標準;二是價值取向的多樣性。在社會主義市場經(jīng)濟的沖擊下，大學生價值觀念的來源呈現(xiàn)出多元化傾向。三是價值實現(xiàn)途徑的多樣性。大學生在價值實現(xiàn)的途徑上，傾向于既靠自己努力。又爭取別人幫助，傾向于在不損害他人利益的前提下實現(xiàn)自我價值。1.矛盾性由于市場經(jīng)濟條件下社會群體利益分配的差別和價值觀念的多元化，當代大學生在價值觀念上的困惑和矛盾明

4、顯增多。大學生在價值選擇上，既有對傳統(tǒng)道德的懷念和依戀,也有對新的價值嘗試的激越和沖動，既有對價值超越的向往和喜悅，也有對現(xiàn)實社會的迷惘和困惑。價值觀困惑和矛盾體現(xiàn)在三個反差上：道德與道德實踐的反差，校園內(nèi)外的反差，即實際存在的道德雙軌的現(xiàn)象I理想教育與社會現(xiàn)實的反差。2.時代性青年的性格就是時代的性格。當代大學生的價值取向體現(xiàn)了公平、效率、競爭、自立、誠信的時代特征。3.不穩(wěn)定性在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、進步與落后雙重價值的沖突和互動下，價值相對主義成為當代大學生價值取向的又一特征。針對大學生價值取向的多元化，以及思想變化和行為活動特征，高校思政課教師要積極探索思想政治教育的方式和方法，用

5、社會主義核心價值體系引領(lǐng)恿政課教學。二、把社會主義核心價值體系融入教學全過程，引領(lǐng)高校思政課教學1.將優(yōu)秀文化作為切入點，高校思政課要建設(shè)社會主義核心價值教學體系黨的十七大報告突出強調(diào)了文化的重要性和社會主義核心價值體系在文化建設(shè)中的關(guān)鍵地位?？v觀文化發(fā)展史?中華文化歷史悠久，博大精深，積淀豐厚，碩果累累。它是社會主義榮辱觀的道德基礎(chǔ)和重要來源，其中蘊涵的民族精神,至今仍具有強大的生命力。而為大家喜聞樂見，是教育當代大學生的重要思想營養(yǎng)。2.堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學生頭腦，高校思政課要牢牢抓住社會主義核心價值體系的靈魂發(fā)展著的馬克思主義就是馬克思主義的中國化，即馬克思主義

6、基本原理與中國具體實際相結(jié)合，形成具有中國特性、中國作風和中國氣派的中國化的馬克思主義。它第一次歷史性飛躍的理論成果是毛澤東思想，第二次歷史性飛躍的理論成果是鄧小平理論，“三個代表”重要思想是面向二十一世紀中國化的馬克思主義，科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新成果。因此，堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學生頭腦。就是用馬克思主義、毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀教育當代大學生，武裝頭腦，塑造靈魂。1.進行中國特色社會主義理想教育。高校思政課要突出社會主義核心價值體系的主題社會主義教育的任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的建設(shè)者和接班人，其中理想教育位列

7、首位。胡錦濤指出：“理想信念，是一個政黨治國理致的旗幟，是一個民族奮力前行的向?qū)А?。這個理想是全社會的共同理想，在社會主義初級階段就是中國特色社會主義理想。當代大學生是一個與時代同呼吸共命運的群體，思政課應(yīng)重視對大學生進行中國特色社會主義理想教育，突出了社會主義核心價值體系的主題。2.培育和弘揚民族精神和時代精神，高校思政課應(yīng)把握社會主義核心價值體系的精髓用社會主義核心價值體系引領(lǐng)思政課教學，首先要理解和把握什么是社會主義核心價值體系的精髓。在社會主義核心價值體系中，以愛國主義為