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《被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法 教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法.(二)通過學(xué)生親自參與觀察、比較、探索、歸納被乘數(shù)和乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便計(jì)算方法,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):理解并掌握被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計(jì)算方法.難點(diǎn):理解被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便計(jì)算的算理.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備談話:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了乘數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)乘法的計(jì)算法則,現(xiàn)在我們一起回憶一下這些知識(shí),想一想是如何計(jì)算的.先請兩名同學(xué)在小黑板上,用豎式計(jì)算.其他同學(xué)進(jìn)行口算練習(xí).4×50
2、 8×30 12×20 78×102×40 50×7 21×30 400×632×30 600×5 13×40 120×3031×20 700×4 11×80 12×50請同學(xué)說一說12×50,700×4你是怎樣想的?怎樣計(jì)算的?(12×50可以看作12乘以5個(gè)十,積是60個(gè)十,也就是600)(700×4可以看作7個(gè)百乘以4,積是28個(gè)百,也就是2800)下面我們來訂正兩位同學(xué)的計(jì)算.請板演同學(xué)自己講一講是怎樣做的.(一位數(shù)乘多位數(shù),如果被乘數(shù)
3、末尾有0,可以先用乘數(shù)去乘0前面的數(shù),乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)末尾添寫幾個(gè)0)(360×4可以看作36個(gè)十乘以4,積是144個(gè)十,也就是1440.2600×3可以看作26個(gè)百乘以3,積是78個(gè)百,也就是7800)我們同學(xué)已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘被乘數(shù)末尾有0的簡便算法,那么能不能運(yùn)用這種方法解決乘數(shù)是兩位數(shù)的題?(二)學(xué)習(xí)新課板書:例5 360×24= 例6 265×30=這兩道題怎樣做?(小組討論,各抒己見,充分發(fā)表意見)討論后,由學(xué)生獨(dú)立寫在練習(xí)本上,請幾個(gè)同學(xué),寫在投影膠片上.(待訂正時(shí)使用)同學(xué)們做題時(shí),老師巡視,個(gè)別指導(dǎo),把幾種不同做法,用投影儀展示出來.例
4、5:例6:請同學(xué)們進(jìn)行小組討論,先比較例5的三種做法,請選擇最佳解法,并說明理由.再比較例6的三種做法,選擇最佳解法,并說明理由.充分討論,各抒己見.通過討論,請小組代表歸納發(fā)言:認(rèn)為例5的第三種做法最佳,方法是:先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)0前面的數(shù),使三位數(shù)乘以兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘以兩位數(shù),使計(jì)算簡便.360×24可以看成36個(gè)十乘以24,積是864個(gè)十,也就是8640.認(rèn)為例6的第三種做法最佳,方法是:先算265×3,得795;在795末尾添一個(gè)0,得“265×30”的積,也就是7950.使計(jì)算簡便.(同學(xué)們自己獲取了知識(shí),興趣很濃,教師充分肯定,給予鼓勵(lì))請同學(xué)們按要求繼續(xù)研究下
5、面的問題.(1)例5、例6兩題有什么相同點(diǎn)?123下一頁....,。(2)在計(jì)算例5、例6用簡便方法時(shí)有什么相同點(diǎn)?通過觀察、討論很容易發(fā)現(xiàn):例5、例6的相同點(diǎn)是被乘數(shù)或乘數(shù)末尾有一個(gè)0.在計(jì)算例5、例6時(shí),都是只乘0前面的數(shù),然后再在得數(shù)的末尾添上一個(gè)0.(三)鞏固反饋出示做一做.要求在練習(xí)本上獨(dú)立完成,其中幾名同學(xué)寫在投影膠片或玻璃片上,待訂正時(shí)使用.訂正時(shí)請同學(xué)說說是怎樣想的?怎樣做的?想一想:為什么前3小題末尾添一個(gè)0,而最后小題末尾添兩個(gè)0?(因?yàn)榍?小題,被乘數(shù)或乘數(shù)的末尾有一個(gè)0,所以積的末尾添寫一個(gè)0;而最后小題,被乘數(shù)末尾有兩個(gè)0,所以積的末尾添寫兩個(gè)0)小結(jié)
6、 同學(xué)們學(xué)習(xí)得很好,掌握了被乘數(shù)或乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便運(yùn)算,那么,如果被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾都有0,你們知道怎樣簡算嗎?出示例7:計(jì)算450×20.(投影出示三個(gè)問題,請同學(xué)默讀三個(gè)問題.思考片刻,在練習(xí)本上試做.試做完小組根據(jù)三個(gè)問題討論,說說自己的想法)(1)計(jì)算被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法,在寫豎式時(shí),被乘數(shù)、乘數(shù)怎樣寫?(把被乘數(shù)、乘數(shù)中0前面的數(shù)的末尾對(duì)齊)(2)怎樣乘?(只乘0前面的數(shù))(3)乘完以后怎樣添0?(被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0)小組討論后,集體匯報(bào),老師板書.教師再強(qiáng)調(diào)提問:為什么要添兩個(gè)0?添一個(gè)0表示什么?添兩個(gè)0表示什
7、么?練一練:個(gè)別同學(xué)寫在投影膠片上,其他同學(xué)寫在練習(xí)本上.訂正時(shí),請同學(xué)講一講自己怎樣算的.然后引導(dǎo)學(xué)生歸納被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法.同桌互相說一說.打開書第15頁,看一看自己歸納的方法和書上講的一樣嗎?“被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法,可以先把0前面的數(shù)相乘,然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0.”鞏固練習(xí):1.判斷.(下面的計(jì)算方法簡便嗎?怎樣計(jì)算簡便?)2.計(jì)算.3.豎式計(jì)算.240×22= 280×20=190×50=