《赤壁之戰(zhàn)》第一課時教學(xué)設(shè)計

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《赤壁之戰(zhàn)》第一課時教學(xué)設(shè)計　　之二　　王麗萍　　　　教學(xué)目標：　　1、查閱資料，對課文的時代背景有個了解，學(xué)會自學(xué)?！　?、初步學(xué)會10個生字，理解26個新詞語的意思?！　?、初步讀懂課文，理清思路?！　?、分段，學(xué)懂一、二兩段。　　教學(xué)重點難點：　　教學(xué)重點：理解課文，抓住課文的主要內(nèi)容理解課文課文?！　〗虒W(xué)難點：赤壁之戰(zhàn)雙方的形式，采取火攻的原因?！　〗虒W(xué)課時：3課時　　第一課時　　教學(xué)目標：　　1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，知

2、道周瑜在赤壁，以3萬兵力打敗80萬曹軍?！　?、學(xué)習(xí)課文生字、新詞，學(xué)習(xí)課文第一、二段?！　?、理清課文思路，分清段落?！　〗虒W(xué)過程：　　一、揭提導(dǎo)入　　1、播放歌曲：“滾滾長江東逝去，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……?！薄　?、近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程這幾句是我國哪一部長篇歷史小

3、說最開頭的幾句詞？《三國演義》?！　?、《三國演義》大家都不陌生，同學(xué)都看過電視，并課前查閱過許多資料，請同學(xué)說說你了解到的一些《三國演義》的知識，如時代背景，主要人物都可以?！　?、學(xué)生上來介紹。　　師：今天我們學(xué)習(xí)的《赤壁之戰(zhàn)》就是根據(jù)這部我國著名的小說中的第49、50回的章節(jié)改變過來的。　　二、初讀課文，了解大意?！　?、自學(xué)要求：（1）、自讀課文，劃出不理解的字、詞、句作好標記?！　。?）、通讀課文，哪些一學(xué)懂了？哪些不理解？　　2、交流自學(xué)情況，學(xué)生提出不理解的問題，有些暫不解答，以便進一步學(xué)習(xí)時重點考慮。　　可能有的學(xué)生要提出以下

4、問題：　?。?）曹操有很強的實力，為什么會敗給周瑜？　?。?）曹操是一個很聰明的將領(lǐng)，他能想出把戰(zhàn)船連起來對付東吳，為什么就沒有覺察出東吳的計策？　?。?）戰(zhàn)爭發(fā)生的原因是什么？……（讓學(xué)生上來寫在黑板上）　　三、討論分段，瀝青課文條理?！　?、再讀課文，課文按什么來寫得？可分幾段，說明理由。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化

5、、標準化進程　　四、深入學(xué)習(xí)，理解第一段?！　?、自學(xué)互學(xué)，討論思考。　　自讀，齊讀，抓住哪些詞句，讀懂了什么？哪些不理解的？　　2、交流出示句子：東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。理解“調(diào)兵遣將”和“隔江相對”并按照地圖標出方向規(guī)定，畫出曹、周兩軍對陣的示意圖。（通過畫圖直觀了解兩軍的地理位置，幫助學(xué)生理解周瑜為什么想到用“火攻”方法及曹操打敗的原因。指名學(xué)生到黑板上話示意圖。）　　板書：隔江相對　　3、讀，這段主要告訴我們什么？　　五、深入學(xué)習(xí)，理解第二段?！　〔懿僭缫褜系臇|吳虎視眈眈，

6、蓄謀已久，這次他認為時機成熟，終于挑起了這場戰(zhàn)爭的開始。接下來我們就來學(xué)習(xí)第二段。　　1、自學(xué)第二段，，你讀懂了哪些詞句？　　2、檢查自學(xué)情況?！　∷伎迹褐荑槭裁凑f火攻是個好主意？近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　出示句子：（1）周瑜說：“曹軍80萬，我軍才3萬，相差太遠了。跟他們長期相持下去，對我們沒有好處

7、。我看他們船尾接船頭，船頭接船尾，把船連在一起，只要用火攻，他們想逃也逃不了?！卑鍟?0萬3萬　?。?）曹操的兵都是北方人，坐不慣船，可是要渡過大江，非坐船不可?！　、理解“非……不可”表示的意思是什么？（必須）　　B、坐不慣船，卻還要坐船，曹操是怎樣解決這個矛盾的？（連接戰(zhàn)船）　　C、書上是怎樣寫曹操兵士連戰(zhàn)船的？　　D、如有錄象，就看一下連船后戰(zhàn)船是怎樣的及曹操當時的表情說話的語氣，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的議論。（可以看出曹操很傲慢，輕敵，不可一世）　　“火攻“是東吳將領(lǐng)黃蓋分析形勢后，精心制定的，（板書：火攻）可是周瑜說這一仗怎么大還得

8、想個計策這說明什么？（周瑜對問題考慮得很周到）?！　?、讀課文這段重點寫了什么？（戰(zhàn)斗準備）　　六：教師小結(jié)：這節(jié)課我們同學(xué)通過自查資料掌握了許多《三國演義》中的人