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《基于計(jì)算思維的PBL教學(xué)模式在小學(xué)Scratch課程中的應(yīng)用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類號(hào)：Ｇ４３４單位代碼１０６３６：５１３０３０１１密級(jí)：公開學(xué)號(hào)：２０１碩士學(xué)位論文ｉｉｆＡ０｜＼ＭＪ中文論文題目：基于計(jì)算思維的ＰＢＬ教學(xué)模式在小學(xué)Ｓｃｒａｔｃｈ課程中的應(yīng)用研究英文論文題目：ＴｈｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＰＢＬＴｅａｃｈｉｎｇＭｏｄｅｌＢａｓｅｄｏｎＣｏｍｐｕｔａｔｉｏｎａｌＴｈｉｎｋｉｎｇｉｎＳｃｒａｔｃｈＣｏｕｒｓｅｏｆＥｌｅｍｅｎｔａｒｙＳｃｈｏｏｌ論文作者：劉佳偉指導(dǎo)教師：專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)研究方
2、向：計(jì)算思維培養(yǎng)模式研究所在學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院論文提交日期：２０１８年３月３１日論文答辯日期：２０１８年５月２７日基于計(jì)算思維的PBL教學(xué)模式在小學(xué)Scratch課程中的應(yīng)用研究教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生:劉佳偉指導(dǎo)教師:何建摘要計(jì)算思維不僅是計(jì)算機(jī)和教育領(lǐng)域中非常熱門的研究課題，也是世界三大科學(xué)思維的一部分，因此我們每個(gè)人都需要掌握這一基本技能。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，如何提高計(jì)算思維能力，培養(yǎng)具有高信息素養(yǎng)的創(chuàng)新人才就顯得尤為重要。目前，國(guó)內(nèi)外教學(xué)專家主要將計(jì)算思維教學(xué)應(yīng)用在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中，
3、而對(duì)于如何在小學(xué)信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維的教學(xué)仍然處于探索階段，除此之外采用何種計(jì)算思維培養(yǎng)模式又沒有具體的信息技術(shù)課程作為依據(jù)。本文在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與計(jì)算思維的相關(guān)理論基礎(chǔ)之上，首先把計(jì)算思維的理念與基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)教學(xué)模式相結(jié)合，構(gòu)建一種全新的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式——基于計(jì)算思維的PBL教學(xué)模式（Project-BasedLearningTeachingModelbasedonComputationalThinking，簡(jiǎn)稱PBLTMCT模型）；其次將該模型應(yīng)用到小學(xué)Scratch課程中，進(jìn)行具體的教學(xué)實(shí)
4、踐；最后分析其教學(xué)實(shí)踐效果，驗(yàn)證基于計(jì)算思維的PBL教學(xué)模式的有效性與可行性。本文從以下四個(gè)方面來反映基于計(jì)算思維的PBL教學(xué)模式的構(gòu)建：一、簡(jiǎn)要闡述基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和計(jì)算思維的定義與國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，通過分析基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與其他教學(xué)模式培養(yǎng)計(jì)算思維的優(yōu)缺點(diǎn)，提出在小學(xué)信息技術(shù)課堂采用基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)計(jì)算思維培養(yǎng)模式。二、在理論基礎(chǔ)指導(dǎo)之下把計(jì)算思維融入到基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建基于計(jì)算思維的PBL教學(xué)模型（PBLTMCT模型）。三、將構(gòu)建的PBLTMCT模型形式化，運(yùn)用數(shù)學(xué)公式來表達(dá)計(jì)算思維能力
5、培養(yǎng)效果。依據(jù)計(jì)算思維抽象和自動(dòng)化的本質(zhì)，把形式化過程抽象為增量化的等式。四、將PBLTMCT模型應(yīng)用到小學(xué)Scratch課程中，觀察其是否對(duì)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力有促進(jìn)作用，由此來驗(yàn)證模型的實(shí)用性和有效性。計(jì)算思維能力作為基于計(jì)算思維的PBL教學(xué)模式培養(yǎng)的核心目標(biāo)，把計(jì)算思維方法與小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)相融合，探索如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力的方法I和途徑，加深學(xué)習(xí)者和相關(guān)工作者對(duì)計(jì)算思維的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：計(jì)算思維基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)教學(xué)模式小學(xué)信息技術(shù)ScratchIITheApplicationofPBLTeachin
6、gModelBasedonComputationalThinkinginScratchCourseofElementarySchoolMajor：EducationalTechnologyPostgraduatestudent：LiuJiaweiTutor：HeJianAbstractComputingthinkingisnotonlyaverypopularresearchtopicinthefieldofcomputersandeducation,butalsopartoftheworld'sthreem
7、ajorscientificthinking.Therefore,eachofusneedstomasterthisbasicskill.Withthedevelopmentofinformationtechnology,howtoimprovecomputingthinkingabilityandcultivateinnovativetalentswithhighinformationliteracyisparticularlyimportant.Atpresent,domesticandforeignex
8、pertswillbethemainteachingcomputationalthinkingteachingbasiccomputercoursesattheUniversity,andhowtocultivatethecomputationalthinkingofstudentsinprimaryschoolinformationtechnologycurriculumteachingissti
