《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)　　之二　　佚名　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)會(huì)“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語(yǔ)；能用有說(shuō)一句話?！　?、會(huì)正確朗讀課文?！　?、知道下課要跟大家一起玩，跟同學(xué)友好相處?！　≌n時(shí)安排：3課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　讀課文了解大意，看圖說(shuō)圖意，學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)檢查　　1、用卡片認(rèn)讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭?！　?、指名認(rèn)讀

2、音節(jié)：dingyouqiujiaowanzhenkuai。　　二、揭示課題。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　1、教師出示事物皮球，問：你會(huì)拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音。　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”，教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識(shí)記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。　　三、看圖說(shuō)話?！　?、圖上有些什么人？他們?cè)诟墒?/p>

3、么？他們玩得怎么樣？　　2、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎？讀讀課文就知道了？　　四、初讀課文?！　?、學(xué)生自由輕聲讀課文?！　?、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來(lái)領(lǐng)讀?！　?、重點(diǎn)正音：拍、冬、叫、真、快。　　4、指名試讀課文?！　?、教師范讀、領(lǐng)讀?！　∥?、書寫練習(xí)?！　∨模簯?yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫長(zhǎng)些?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、理解課文意思，知道自己是小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)和睦相處，一起活動(dòng)?！　?、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個(gè)、叫、家、起”及口字旁、走字旁。　　教學(xué)過(guò)程：近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)

4、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　一、復(fù)習(xí)檢查?！　?、指名認(rèn)讀生字詞：拍、皮球、有、個(gè)及提手旁?！　?、指名書空：拍　　3、指名朗讀課文。　　二、朗讀、理解課文，再學(xué)字詞?！　?、皮球是誰(shuí)的？你怎么知道？　　練習(xí)讀第1句。“有個(gè)”就是“有一個(gè)”的意思?！　?、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？　　“叫大家一起拍皮球”，誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學(xué)生演示。）　　練習(xí)讀第2句?！耙黄稹币x重音。　　3、指名讀第3句。讀后問

5、：誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來(lái)拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二?！保　【毩?xí)朗讀，可讀得輕松愉快些?！　?、他們玩的怎么樣？　　“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？一個(gè)人玩有這樣快樂嗎？為什么？　　指導(dǎo)朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非?？鞓返恼Z(yǔ)氣?！　↓R讀全文，注意句與句之間的停頓?！　∪⒅笇?dǎo)自學(xué)，分析識(shí)記字形。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)

6、經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　1、出示新偏旁：　　口—口字páng?！　∽摺咦謕áng。它與我們學(xué)過(guò)的“走”有什么不一樣？（一捺特長(zhǎng)，要能托住上面的字。）　　2、教給方法，指導(dǎo)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。　　學(xué)習(xí)生字的方法是：　　認(rèn)：一個(gè)一個(gè)地看田字格的字，問自己認(rèn)不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音，多讀幾遍?！　∠耄哼@個(gè)字怎么寫？怎么記住它？　　看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍?！　?、師生共同分析、識(shí)記字形?！　∧銓W(xué)會(huì)了哪一個(gè)字，是怎么學(xué)的？請(qǐng)你告訴大家。（學(xué)生說(shuō)，教師板書。）　　冬：可指名學(xué)生上來(lái)板書，注意下面兩點(diǎn)要豎排，不能橫排。　　有：第二筆撇應(yīng)寫

7、得略長(zhǎng)些，“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起?！　€(gè)：書寫時(shí)應(yīng)注意在正中位置?！　〖?、起：可讓學(xué)生說(shuō)筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫?！　∷?、書寫練習(xí)?！　〉谌n時(shí)近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　教學(xué)目標(biāo)：　　熟讀課文，完成課后練習(xí)。