《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)！教學(xué)目標(biāo)：　　　1、學(xué)會(huì)“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語(yǔ)；能用有說(shuō)一句話?！　　?、會(huì)正確朗讀課文?！　　?、知道下課要跟大家一起玩，跟同學(xué)友好相處?！　≌n時(shí)安排：3課時(shí)。　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　　　讀課文了解大意，看圖說(shuō)圖意，學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)檢查　　　1、用卡片認(rèn)讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭?！　　?、指名認(rèn)讀音節(jié)：dingyouqiujiaowanzhenkuai?！　《?、揭示課題?！　　?、教師出示事物皮球，問(wèn)

2、：你會(huì)拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音?！　　?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”，教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識(shí)記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義?！　∪⒖磮D說(shuō)話。　　　1、圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁?？他們玩得怎么樣？　　?、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎？讀讀課文就知道了？　　四、初讀課文?！　　?、學(xué)生自由輕聲讀課文。　　　2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來(lái)領(lǐng)讀?！　　?、重點(diǎn)正音：拍、冬、叫、真、快。　　　4、指名試讀課文?！　　?、教師范讀、領(lǐng)讀?！　∥?、書寫練習(xí)?！　　　∨模簯?yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫長(zhǎng)些?！　　　　　　　　　　　　　　〉?/p>

3、二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1、理解課文意思，知道自己是小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)和睦相處，一起活動(dòng)?！　　?、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個(gè)、叫、家、起”及口字旁、走字旁?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)檢查。　　　1、指名認(rèn)讀生字詞：拍、皮球、有、個(gè)及提手旁?！　　?、指名書空：拍　　　3、指名朗讀課文。　　二、朗讀、理解課文，再學(xué)字詞?！　　?、皮球是誰(shuí)的？你怎么知道？　　　　　練習(xí)讀第1句?！坝袀€(gè)”就是“有一個(gè)”的意思?！　　?、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？　　　　　“叫大家一起拍皮球”，誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學(xué)生演示。）　　　　　練習(xí)讀第2句?！耙黄稹币x重音?！　　?、指名讀第3句。

4、讀后問(wèn)：誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來(lái)拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二?！保　　　　【毩?xí)朗讀，可讀得輕松愉快些?！　　?、他們玩的怎么樣？　　　　　“快樂(lè)”是什么意思？“真快樂(lè)”呢？一個(gè)人玩有這樣快樂(lè)嗎？為什么？　　　　　指導(dǎo)朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非?？鞓?lè)的語(yǔ)氣?！　　　　↓R讀全文，注意句與句之間的停頓?！　∪?、指導(dǎo)自學(xué)，分析識(shí)記字形?！　　?、出示新偏旁：　　　　　口—口字páng?！　　　　∽摺咦謕áng。它與我們學(xué)過(guò)的“走”有什么不一樣？（一捺特長(zhǎng)，要能托住上面的字。）　　　2、教給方法，指導(dǎo)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。　　　　　學(xué)習(xí)生字

5、的方法是：　　　　　認(rèn)：一個(gè)一個(gè)地看田字格的字，問(wèn)自己認(rèn)不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音，多讀幾遍?！　　　　∠耄哼@個(gè)字怎么寫？怎么記住它？　　　　　看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍?！　　?、師生共同分析、識(shí)記字形?！　　　　∧銓W(xué)會(huì)了哪一個(gè)字，是怎么學(xué)的？請(qǐng)你告訴大家。（學(xué)生說(shuō)，教師板書。）　　　　　冬：可指名學(xué)生上來(lái)板書，注意下面兩點(diǎn)要豎排，不能橫排?！　　　　∮校旱诙P撇應(yīng)寫得略長(zhǎng)些，“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起?！　　　　€(gè)：書寫時(shí)應(yīng)注意在正中位置?！　　　　〖?、起：可讓學(xué)生說(shuō)筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫?！　∷?、書寫練習(xí)?！　　　　　　　　　　　?/p>

6、　　　第三課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　　　熟讀課文，完成課后練習(xí)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)檢查：　　　1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。　　　2、口頭組詞?！　　?、聽(tīng)寫?！　《⒗首x課文?！　　?、指名朗讀課文?！　　?、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬，能跟大家一起玩？（表?yè)P(yáng)）　　　3、教師小結(jié)：同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。大家一起學(xué)習(xí)，一起做操，一起玩。這樣大家才快樂(lè)。　　三、作業(yè)指導(dǎo)?！　　?、課后第3題：第4個(gè)詞語(yǔ)“冬冬”，第二個(gè)音節(jié)標(biāo)輕聲，提示學(xué)生注意?！　　?、課后第4題：先看圖理解兩幅圖的圖意，再用“有”說(shuō)句子。如：“冬冬有一個(gè)布娃娃。”“丁丁有一本書。”也可以離開(kāi)圖畫，就日常生活用“有”說(shuō)

7、話。