《短文兩篇》教案

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《短文兩篇》教案　　　　○教學目標　?、倮斫庑械罉洹獰o私奉獻者的形象　　②感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗?！　、鄞π蜗蠡恼Z言?！　、芰私庖孕∫姶蠛蛫A敘夾議的寫法?！　　鸾虒W重點　?、倮斫鈨善n文的深刻內涵?！　、诶斫庑蜗蠖趾畹恼Z言?！　　鹫n前準備　　①布置學生預習，就課文的主要內容和自己感興趣的問題，列出思考題，準備討論、發(fā)言材料。　?、诹信e自己最難忘的第一次經(jīng)歷，談談自己的感受?！　、劢處熢O置精當?shù)乃伎碱}備案，以供學生參考。　　第一課時　　○教

2、學內容　　教學《行道樹》：　　①理解行道樹的無私奉獻精神。　?、诜磸屠首x課文，體會形象化的語言?！　　鸾虒W設計　　導入近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　同學們，漢語是世界上最優(yōu)美的語言，它最豐富、最準確、最鮮明、最生動。在漢語的寶典里，有許多“言在此而意彼”的妙詞佳句，譬如，“牛，吃的是青草，擠出來的是牛奶”“大雪壓青松，青松挺且直”

3、等。這些話表面好像在寫動植物，其實是有其象征意義的。毛澤東有一首詞寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。，’你們知道這首詞寫的是什么嗎?你們知道它的深刻含義嗎?今天，我們來學習張曉風的短文《行道樹》，看看馬路兩旁的行道樹有什么象征意義?！　±首x課文　　教師指導學生掌握朗讀的發(fā)音、停頓、重音、語調、速度和情感等方面的問題?！　∽R記字詞(包括《第一次真好》)　　整體感知　?、僮宰x，發(fā)現(xiàn)問題　　讓同學們獨立閱讀，調動自己的學習經(jīng)驗，歸納學習本課應重點掌握的知識點，提出疑難問題，做好記錄?！　、谟懻?，

4、篩選、整理　　四人小組討論，交流發(fā)現(xiàn)的問題。比較淺顯的，組內討論解決；集中疑難問題，準備課堂發(fā)言。　?、壅n堂討論，確定思考題近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　小組代表發(fā)言，提出問題。教師進行組織、引導和調控，將思考題逐漸集中到以下幾個方面：　　a．行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神?　　b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事

5、業(yè)?為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹的“深沉”主要表現(xiàn)在什么方面?　　[有關提示]神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價。從個人利益角度講，這便是“痛苦”。痛苦的磨練使奉獻者具備了以苦為樂的品質，這便是“深沉”?！　．怎樣理解“我們是一列憂愁而又快樂的樹”?　　研討與賞析　　鼓勵學生多角度提出疑難問題和值得深究的問題，進行討論。提出的問題盡量深刻一些。教師引導學生結合作者的寫作目的，體會這篇課文的現(xiàn)實意義，進行人文教育。　?、僮髡邚哪男┓矫婵坍嬃诵械罉涞男蜗?　　[提示]自我犧牲、奉獻人類、心系社會……　?、谠鯓永斫狻罢驹谶@雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”?　　③“

6、我們的存在只是一種悲涼的點綴?！北憩F(xiàn)了行道樹怎樣的思想感情?同時揭示了怎樣的社會現(xiàn)狀?　　[有關提示]保護環(huán)境還沒有引起人們足夠的重視。　?、転橥怀鲂械罉涞男蜗?，作者都采用了什么表現(xiàn)手法?近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　[提示]采用了對比手法：a．與同類的優(yōu)越處境對比；b．與人類的無知行為對比?！　、菽阏J為哪些語言描寫最生動，最能突

7、出行道樹的形象?試分析說明?　　讓學生體會形象化的語言。學生的解答可能是多樣的，蕪雜的，教師要幫助學生突出重點，明確中心?！　⊥貙捙c延伸　　鼓勵學生結合現(xiàn)實和自己的經(jīng)歷，談學習感受?！　、佻F(xiàn)實生活中有像行道樹一樣具有奉獻精神的人嗎?怎樣看待他們的價值?　　②本文的現(xiàn)實意義是什么?　　③本文的中心是通過行道樹的自白表現(xiàn)出來的。但有人說像在發(fā)牢騷，你怎么看?　　提示：決非發(fā)牢騷，而是強烈的呼喚。呼喚更多的奉獻者為社會造福，為人類造福呼喚人們尊重奉獻者的辛勞，保護自己的生存環(huán)境。　?、軐W習了這篇課文，你受到哪些啟發(fā)?　　教師小結近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上