4《小鹿的玫瑰花》教案

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1、4《小鹿的玫瑰花》教案[4《小鹿的玫瑰花》教案]4《小鹿的玫瑰花》教案[2011-2-2519：48：00

2、By：惆悵]4小鹿的玫瑰花教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，4《小鹿的玫瑰花》教案。積累我會(huì)讀中的詞語，有積累詞語的愛好和習(xí)慣。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3.體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備生字卡片、頭飾、課件教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一.引入新課1.春天來了，人們都忙著栽花種草，看，可愛的小鹿也不

3、例外，它也栽了一叢玫瑰呢！2.板書課題，讀課題：讀了課題，你想知道些什么呢?二.初讀課文，認(rèn)讀生字。1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。1)利用圖畫或?qū)嵨飵椭R(shí)字。2)利用漢字的特點(diǎn)識(shí)字。如表示動(dòng)作的字瘸、拐等。3)利用漢語拼音幫助識(shí)字和正音。如，玫瑰的瑰單字讀第一聲，在玫瑰一詞中讀輕聲；骨多音字，在花骨朵里讀一聲；鶯是后鼻音。4)在組詞中識(shí)字。5)在創(chuàng)設(shè)情景中識(shí)字。如，在什么情況下，我們會(huì)表示

4、惋惜呢?惋惜兩個(gè)字都有豎心旁，是一種怎樣的心情呢?三.再讀課文，朗讀感悟。1.學(xué)生自讀，整體感知。圍繞課后泡泡里的為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢?這個(gè)問題進(jìn)行初步感知。2.結(jié)合上下文對(duì)比朗讀感悟下面的句子，說說鹿弟弟這樣說的原因。1)鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著。2)鹿弟弟也高興地笑了，說：看來，你的玫瑰沒有白栽！3.展示自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡。如，第三、四自然段讀得稍慢，在句中體會(huì)惋惜的意思，讀出遺憾的心情，教案《4《小鹿的玫瑰花》教案》(..)。最后兩個(gè)自然段讀出高興、欣慰的語氣

5、，表現(xiàn)小鹿因?yàn)榻o人帶來花香、帶來美好生活而感到欣慰的情感。4.分角色小組朗讀，進(jìn)一步討論為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢?體會(huì)文章表達(dá)的思想內(nèi)容。5.在表演中引導(dǎo)學(xué)生感悟。1)學(xué)生分小組選擇自己要演的角色，研究他們的表情和語言，然后在組內(nèi)分角色試一試。2)指名表演，加深理解。指導(dǎo)演小鹿要?jiǎng)?chuàng)造性地表演小鹿一瘸一拐地來到門外沒見到玫瑰花的情景。提示學(xué)生可將作者的敘述性語言轉(zhuǎn)化為人物的獨(dú)白，在表演中揣摩小鹿的心理。要細(xì)心揣摩小鹿玫瑰花的心情。提示學(xué)生可以將小鹿的心理活動(dòng)用語言表演出來。表演小鹿聽到了黃鶯和微風(fēng)的述說后高興的樣

6、子，體會(huì)他心情的變化。指導(dǎo)演鹿弟弟鹿弟弟心情有什么變化?(由惋惜到也高興地笑了)玫瑰花開的時(shí)候，雖然小鹿自己沒有看到，但是花兒給大家?guī)砹嗣利惡涂鞓贰Ｒ虼?，他感到高興，覺得這玫瑰花沒有白栽。指導(dǎo)演黃鶯和微風(fēng)表演黃鶯和微風(fēng)說的話要用什么樣的語氣?(贊美)體會(huì)黃鶯和微風(fēng)欣賞到玫瑰花時(shí)的快樂。四.實(shí)踐活動(dòng)假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿說呢?查查有關(guān)資料，再替黃鶯和微風(fēng)寫幾句臺(tái)詞。然后可按自己編的內(nèi)容，進(jìn)行分角色對(duì)話或表演。第二課時(shí)一.診測(cè)1.開火車認(rèn)讀生字。2.有感情地朗讀課文。二.指導(dǎo)寫字1.認(rèn)讀

7、我會(huì)寫中的12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。2.擴(kuò)詞練習(xí)，看誰組得多。3.想辦法記憶字形。4.指導(dǎo)書寫。1)學(xué)生認(rèn)真觀察，聯(lián)系已有的知識(shí)，進(jìn)行遷移式的書寫指導(dǎo)。如，燒--澆，躲--躺，由--抽，射--謝，歌--哥，別--拐，青、爭(zhēng)--靜。2)結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的游、倒、啊等字，再次強(qiáng)調(diào)這類字的書寫要點(diǎn)：三個(gè)部分要盡量寫得瘦長(zhǎng)。3)微字中間有一短橫，下面的幾字要變彎鉤為提；骨字上邊中間是橫折，下邊的月字變撇為豎；漸字中的車下面要變橫為提，比順為先豎后提。5.學(xué)生書寫，老師行間指導(dǎo)。三.積累運(yùn)用1.詞語積累。嫩綠濃密惋惜終于漸漸地靜靜地

8、2.完成課后我會(huì)讀的練習(xí)。1)展示讀詞語和句子。2)仿照例句，進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。4《小鹿的玫瑰花》教案2　　第2篇一年級(jí)下冊(cè)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)　　〖預(yù)覽〗一年級(jí)下冊(cè)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)　　張勉　　編者按：工作室成員張勉老師未識(shí)吟誦即有意，既識(shí)吟誦更無悔。在《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)的研習(xí)中，她打開了兒童古詩教學(xué)的另一扇大門，感受了吟誦教學(xué)的巨大魅力?！缎〕亍方虒W(xué)設(shè)計(jì)如《小池》四句，明亮雅潔，靈動(dòng)鮮活?！　　缎〕亍肥切陆滩囊荒昙?jí)下冊(cè)第十二課《古詩兩首》中的一首。古詩從“小”處入手，把大自然中極平常的細(xì)小事物池、泉、流、荷和蜻蜓寫得相親相依

9、，和諧自然，猶如一幅色彩明麗的水墨畫。這首詩的語言淺顯易懂，對(duì)仗工整，適合學(xué)生吟誦積累?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1.多種方式識(shí)記“泉”、“流”等7個(gè)生字?！　?.正確、流利地朗讀古詩?！　?.誦讀古詩感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1.學(xué)會(huì)吟誦古詩?！　?.讀中理解詩句的含義?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件、生字卡　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)過程