參與式教學方法在中專體育教學中的運用

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1、參與式教學方法在中專體育教學中的運用摘要在中專體育教學中，存在著教學模式守舊、教學內(nèi)容固化、教學活動單一、教學評價不科學等問題，嚴重阻礙了中專體育教學質(zhì)量的提升。而參與式教學方法倡導以學生為本的教學理念，重視學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，能夠有效彌補傳統(tǒng)體育教學的不足。本文從分析中專體育教學現(xiàn)狀入手，對參與式教學方法在中專體育教學中的運用意義和具體運用進行論述，期望對推進中專體育教學改革，提高體育教學質(zhì)量有所幫助。關鍵詞中專體育參與式教學體育教學中圖分類號：G807文獻標識：A文章編號：1009-9328(2016)03-000-02一

2、、中專體育教學現(xiàn)狀分析當前，大部分中專院校的體育教學仍采用傳統(tǒng)的教學模式，使得體育教學與素質(zhì)教學理念相背離，導致教學現(xiàn)狀不容樂觀。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是體育教學以教師、教材和課堂為中心，很少考慮到學生對體育教學的需要，過分強調(diào)教師的絕對權威，不尊重學生在學習中的主體地位。二是教學內(nèi)容以教學大綱規(guī)定的運動技能和知識傳授為主，沒有針對學生個體差異制定教學計劃，使學生完全處于被動學習狀態(tài)，造成課堂氣氛沉悶，不利于學生個性發(fā)展。三是課堂教學活動單一，每堂課延續(xù)著“開始、準備、活動、結束”的教學結構，學生沒有選擇學習內(nèi)容、練習方法的自主

3、權，只能重復模仿或機械化訓練，忽視了學生在學習中的情感體驗和能力培養(yǎng)。四是體育教學評價以達標測試為主要衡量尺度，只關注學生體質(zhì)、體能方面的測試，而沒有將學生思想品德、審美、創(chuàng)新思維、終身體育能力等內(nèi)容納入到評價范圍內(nèi)。二、參與式教學方法在中專體育教學中的運用意義參與式教學方法是指在教學過程運用直觀形象的教學手段和靈活多樣的教學活動，為學生創(chuàng)造愉悅的教學氛圍，鼓勵學生主動參與教學過程，重視學生創(chuàng)新精神和個性發(fā)展的一種有效教學方法。在中專體育教學中運用參與式教學方法，能夠有效改善上述教學現(xiàn)狀，其運用意義具體體現(xiàn)在以下兩個方面：（一）有利

4、于轉變傳統(tǒng)的體育教學觀念中專體育與其它學科有著本質(zhì)的區(qū)別，它所強調(diào)的是學生參與，只有通過學生的主動參與，才能真正了解并掌握體育運動的要領，若是教師單方面的傳授，教學效果會大打折扣。鑒于此體育教師必須積極轉變傳統(tǒng)的教學觀念。參與式教學是一種協(xié)作式的教學方法，它在中專體育教學中的運用能夠使教師從以往只注重技術技能的傳授逐步向重視學生全面發(fā)展轉變。在實際教學中，教師的觀念和行為對學生有著直接影響，通過參與式教學方法的運用，能夠使教師的教學觀念有所轉變，這不但可以增強學生在教學活動中的參與性，而且還能突顯出學生的主體地位，通過師生間的良性互

5、動，能激發(fā)學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于教學效率和質(zhì)量的提升。參與式教學以學生為中心，給學生提供了選擇學習內(nèi)容、安排學習時間和學習方式的機會，由此可以使每一名學生的學習能力都獲得提升。（二）有利于全面落實素質(zhì)教育素質(zhì)教育的核心是以學生為主體，發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，促進學生全面發(fā)展。參與式教學強調(diào)的是以學生為中心、以活動為內(nèi)容、以全員參與為途徑、以全面發(fā)展為目標，其對于素質(zhì)教育在教學中的落實具有重要的推動作用。中專體育本就應當是一個學生參與活動的開放性課堂，參與式教學的運用，可以充分調(diào)動起學生主觀能動性。同時，這種

6、教學方法體現(xiàn)的是以生為本的教學理念，在教學的全過程當中，都應當始終以學生為主體，讓學生在體育活動中保持主體地位，而教師則可以采用靈活、多樣的的方式，引導他們參與到教學活動當中，使學生體驗到體育活動的樂趣，逐步對其產(chǎn)生興趣，不但有利于教學工作的順利開展，而且還能能夠達到事半功倍的效果教學方法，為學生營造愉快的教學氛以學生喜歡、參與式教學方法在中專體育教學中的具體運（一）自行設計準備活動在參與式教學模式下，體育教師可組織學生自行設計準備活動方案，調(diào)動起學生參與體育教學的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。體育教師可轉換慢跑、徒手操等傳

7、統(tǒng)的準備活動，根據(jù)新課程標準的要求，結合學生的實際情況，讓學生自己設計準備活動，并將設計方案以書面形式上交給教師，教師合理采納學生提出的建議，并在課堂準備活動環(huán)節(jié)予以實施。如，教師可采納學生提出的民間游戲，包括“跳山羊”、“老鷹抓小雞”、“搶凳子”等，豐富課堂準備活動形式。在活動過程中，教師也要參與其中，營造輕松的活動氛圍，使每一名學生都舒展開身體，為后續(xù)教學做好鋪墊。（二）自由選擇學習項目在中專體育教學中，體育教師應當對教材進行深入研宄，并對現(xiàn)有的教學方式進行改革，合理運用參與式教學法，借此來調(diào)動學生的學習興趣。中專學生在小學和中

8、學的體育學習中，對體育項目形成了自己的看法，很多學生也都有喜歡的運動項目和方式，為了進一步增強學生學習體育課的積極性和主動性，學?？梢蚤_展體育課選修項目，具體分為籃球、排球、足球、田徑、體操、健美、武術等，讓學生自由選擇，這樣學生能夠