李時珍夜宿古寺教案修改

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1、李時珍夜宿古寺教案修改[李時珍夜宿古寺教案修改]《李時珍夜宿古寺》教案　　教學(xué)要求：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，李時珍夜宿古寺教案修改?！　?、學(xué)會本課10個生字，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語?！　?、理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實的認(rèn)真作風(fēng)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　能采用自創(chuàng)的閱讀方法自學(xué)課文，對句子進(jìn)行的品析賞讀?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可敬精神?！　○B(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生通過精讀課文重要段落，分析體會人物形象感，知人物精神的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)時間：兩課時　　教學(xué)過程：　　第一課時

2、　　一、導(dǎo)入新課　　1、同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是——板書：李時珍?！　?、通過課前的預(yù)習(xí)，你對李時珍這個人物有多少了解？　　3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事。寫全課題：李時珍夜宿古寺　　二、質(zhì)疑　　1、指名學(xué)生朗讀課題　　2、讀了這個課題以后，你有什么疑問呢？請學(xué)生回答?！　?、請學(xué)生說說你對課題的理解：李時珍晚上寄宿在古寺中?！　∪?、學(xué)生自學(xué)課文　　1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思，不懂的地方做上記號?！　∷摹z查學(xué)生自學(xué)情況　　1、出示本課生字，詞

3、語，指名學(xué)生朗讀?！　○嚥涂曙嫊孕幸顾匏幉膸熗健　』覊m斷垣殘壁青苔破廟　　呃逆生嚼涎滑生嚼無涎　　2、分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對于難讀的詞語，請學(xué)生多讀兩遍?！　?、交流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。　　五、理清文章的主要段落大意　　六、朗讀課文　　七、生字教學(xué)　　八、布置作業(yè)　　1、朗讀課文　　2、完成習(xí)字冊的上的作業(yè)　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1、今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)李時珍夜宿古寺　　二、教學(xué)課文第一、二節(jié)二、交流讀書體會。　　課文從哪些地方可以看出李時珍為編寫《本草綱目》不怕吃苦的呢？　　（一）第一段（從李時珍夜

4、宿古寺中看出。）　　1、展現(xiàn)在你眼前的是怎樣的一座怎樣的古寺？　?。ǔ鍪荆褐灰娎锩娴教幨腔覊m，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。）　?。ㄓ懻摻涣鳎夯覊m、斷垣殘壁、青苔、神像、蜘蛛網(wǎng)）　　練習(xí)朗讀，教案《李時珍夜宿古寺教案修改》(..)?！　±^續(xù)展開想象：你還看到些什么？　　這樣的寺院，你可以用哪個詞來形容？（破敗、荒涼、簡陋。板書）　　2、你知道李時珍住破廟的原因嗎？（因為他們一心想趕路，錯過了客店。）　　a)“一心”什么意思？李時珍為什么事一心趕路？他們是怎么趕路的？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來交流）　　b)錯過了客店，就沒人家住宿了嗎？

5、（抓“前不見村，后不著店”，“隱隱約約”理解）　　c)是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯過了客店，這時，李時珍輕輕推開門……（學(xué)生朗讀）看到這一切，李時珍會說些什么呢？（出示。句中無“就”字。學(xué)生辨析?！熬汀弊终f明李時珍為編寫《本草綱目》不怕吃苦——隨遇而安。）　　1、指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié)　　2、你知道李時珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。（因為他們一心想趕路，錯過了客店）　　3、從這一點(diǎn)中，你體會到什么？　　4、從這兩小節(jié)中，你還知道李時珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來自由交流交流）　　5、是啊，

6、長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯過了客店，這就是李時珍夜宿古寺的主要原因。6、齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)　　1、是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。出示古寺的圖片）　　2、這是一座怎樣的古寺??？請你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關(guān)語句畫出來！　　3、學(xué)生朗讀，做標(biāo)記　　4、交流：　　一座破敗的古寺、里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！　?、讀了這幾句話，，你知道了什么？（古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險等

7、等）　　6、你能想象一下當(dāng)時的情景嗎？　　7、讀好這句話“李時珍輕輕推開門------厚厚的蜘蛛網(wǎng)。”　　四、分析課文5-12節(jié)　?。ǘ┑诙危◤膸熗秸?wù)摗翱唷弊挚闯觯　?、師徒倆在什么時候談?wù)摰模浚ò鍟嚎懈杉Z）　　2、可見，他們的條件是這樣的艱苦：沒有柴火，他們——撿樹枝雜草；沒有豐盛的晚餐，他們——燒開水，啃干糧。他們談笑風(fēng)生：（出示第五自然段最后一句~七自然段。學(xué)生朗讀）[　　這種生活苦不苦？為何覺得不“苦”？　?。ā捌茝R”——“家