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1、基于創(chuàng)新角度的中專體育教學(xué)方法探究摘要：新時(shí)期要想對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力加以培養(yǎng)，就應(yīng)該從創(chuàng)新角度探索教育改革的措施。而中專體育教師在探索體育教學(xué)改革的過程中，也應(yīng)該從創(chuàng)新角度對教學(xué)方法進(jìn)行分析，將創(chuàng)新理念融入到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文從創(chuàng)新角度對中專體育教學(xué)方法進(jìn)行了分析，希望為中專體育教學(xué)改革提供良好的支持，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供重要的保障。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請保留
2、本段說明。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度中專體育教學(xué)方法中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082(2017)02-0244-01學(xué)校教育的主要工作就是培養(yǎng)人才，而體育課作為學(xué)校教育課程體系中的重要組成部分，與其他課程相比具有一定的獨(dú)特性，存在較大的學(xué)習(xí)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，在體育課程中融入創(chuàng)新教育有助于對學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)，甚至可以說，體育教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠?yàn)閯?chuàng)新教育的開展提供良好的支持。所以在新課程改革逐步推進(jìn)的背景下，從創(chuàng)新角度對中專體育教學(xué)進(jìn)行分析，能夠?yàn)轶w育教學(xué)提供新的理念指導(dǎo)，為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供良好的支持，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供相
3、應(yīng)的保障。因此體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對創(chuàng)新體育方法的重視，積極探索體育教學(xué)方法的創(chuàng)新措施，有效促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。一、創(chuàng)新教育的基本內(nèi)涵創(chuàng)新教育簡單的說就是將學(xué)生創(chuàng)新能力的全面發(fā)展作為核心組織開展教育教學(xué)工作，是新時(shí)期適應(yīng)知識化社會(huì)形成的新教育教學(xué)思想，是對創(chuàng)新教育理念在教學(xué)活動(dòng)中加以踐行的具體教育實(shí)踐形式，也是對當(dāng)前我國傳統(tǒng)教育理念和教育模式的突破和變革。一般來說，從創(chuàng)新角度對教育教學(xué)工作進(jìn)行分析能夠發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新教育實(shí)質(zhì)上涉及到教育原則、教學(xué)方法、教育內(nèi)容等諸多方面的內(nèi)容。基于此，在中專體育教學(xué)實(shí)踐中融入創(chuàng)新教育思想，能夠?yàn)橹袑ｓw育教學(xué)活動(dòng)提供更為科學(xué)的
4、指導(dǎo)，促使中專體育教學(xué)方法得到全面更新，保證中專體育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，為學(xué)生創(chuàng)新綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。二、從創(chuàng)新角度對中專體育教學(xué)方法進(jìn)行改革的措施從創(chuàng)新角度對中專體育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新應(yīng)該注意創(chuàng)新教育理念的引入、創(chuàng)新教學(xué)氛圍的營造、創(chuàng)新教育條件的供給以及創(chuàng)新方法的限定等，所以從創(chuàng)新角度對中專體育教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新可以從以下方面進(jìn)行具體分析。1.積極引入創(chuàng)新教育理念在中專院校傳統(tǒng)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生一般只能夠被動(dòng)地接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，教師教學(xué)手段單一，仍然將課堂示范性教學(xué)作為主要內(nèi)容。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的作
5、用下，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉積極性受到嚴(yán)重影響，不僅不利于學(xué)生對相關(guān)體育技術(shù)動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)，對學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)也產(chǎn)生了一定的不良影響［1］?；诖?，中專院校的體育教師在探索教育改革措施的過程中應(yīng)該嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，明確學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，任何教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置和選擇都將學(xué)生作為核心，滿足學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)和探索的需求。這樣，教師在教學(xué)活動(dòng)中注意與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，參照學(xué)生的意見和建議制定科學(xué)的教學(xué)方法，對于教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響，有助于促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)體育知識進(jìn)行深入探索，為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)
6、。1.積極營造寬松的課堂教學(xué)氛相關(guān)教育專家明確指出教育不僅僅是單純的進(jìn)行文化傳遞，教育之所以能夠稱之為教育，最為重要的一點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)對一個(gè)人人格心靈的喚醒，促使人能夠真正發(fā)出獨(dú)立自主、不斷創(chuàng)新的意識，將受教育者培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。所以在教學(xué)活動(dòng)中，要想切實(shí)保證教學(xué)效果，中專院校的體育教師應(yīng)該注意結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容營造輕松自由的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中能夠與教師建立良好的師生關(guān)系，在教師的引導(dǎo)下形成學(xué)體育技術(shù)動(dòng)作知識的積極性和主動(dòng)性，并讓學(xué)生在良好教學(xué)氛圍的潛移默化影響下產(chǎn)生質(zhì)疑、探究和好奇的心理，為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件
7、?？梢娫谥袑ｓw育教學(xué)活動(dòng)中寬松教學(xué)氛圍的營造可以為創(chuàng)新教育的踐行提供一定的支持，保證中專體育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。1.為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)的條件在中專體育教學(xué)中一些基礎(chǔ)性的教學(xué)問題一般受到教師的控制，而為了對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力加以培養(yǎng)，在教學(xué)改革過程中體育教師可以選擇一些小的教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施開放教育，讓學(xué)生在這個(gè)階段借助獨(dú)立的嘗試、練習(xí)和創(chuàng)新完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證創(chuàng)新教學(xué)效果。如在對“三步上籃”技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解的過程中，教師在對重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解和提示后，就可以讓學(xué)生結(jié)合自身理解和自身身體素質(zhì)通過不斷的練習(xí)和創(chuàng)新對技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行領(lǐng)悟，并且在這一過程
8、中教師可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作與學(xué)生身體條件的契合性，在提升學(xué)生“三步上籃”技術(shù)能力的基礎(chǔ)上對
