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《初中物理教學(xué)策略探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中物理教學(xué)策略探究摘要：隨著新課改的不斷深入，對初中物理教學(xué)提出了新的要求。傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)注重學(xué)習(xí)成績的提升，而忽略了對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致初中物理教學(xué)水平得不到有效的提高，學(xué)生的長久發(fā)展受到影響。如何有效提高初中物理教學(xué)水平，這成為當(dāng)下相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)工作人員需要思考的首要難題，必須給予高度重視。文章就初中物理教學(xué)策略進行深入研究和分析，以供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)策略；研究；分析引言物理是一門理論與實踐相結(jié)合的科目，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力十分關(guān)鍵。然而現(xiàn)階段我國初中物理教學(xué)存在較多的問題，不僅影響了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培
2、養(yǎng)，也給教學(xué)水平的提升造成困擾。對此，初中物理教學(xué)工作人員必須對此給予高度重視，不斷分析初中物理教學(xué)中存在的問題和缺陷，并制定科學(xué)、合理的解決對策，提高初中物理教學(xué)水平，同時為學(xué)生的長久發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。文章首先分析了現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中存在的問題，進而對其提升策略進行詳細(xì)論述，旨在為提高初中物理教學(xué)水平提供一些建議和幫助，從而推動我國教育事業(yè)的更進一步發(fā)展。一、現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中存在的問題1、教學(xué)手段落后目前在初中物理課堂中，大部分教師還仍然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)手段，對學(xué)生進行系統(tǒng)的理論知識灌輸，使得課堂學(xué)習(xí)氛圍異常壓抑和枯燥，同時不利于學(xué)
3、生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這一問題使得初中物理教學(xué)水平遲遲得不到提升，嚴(yán)重阻礙了物理教學(xué)工作的開展。另外，教學(xué)手段的落后，一方面無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情感；另一方面，也無法體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心目標(biāo)，從而給學(xué)生長久發(fā)展造成嚴(yán)重影響。由此可見，教學(xué)手段對于初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響十分關(guān)鍵，相關(guān)教學(xué)工作者必須對教學(xué)手段的改革給予高度的重視。2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對低下現(xiàn)階段我國大部分初中物理教學(xué)中存在學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下的問題，導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因如下：在初中物理教學(xué)中，對于一些基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，傳授的知識對于他們來說相對
4、較簡單，使得教師在教授知識過程中逐漸加深物理知識的深度，進而促進這部分學(xué)生的進一步提升。但是，由于存在一些學(xué)習(xí)能力較低、基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，這就造成了他們跟不上老師講課的進度，造成越學(xué)越退步的現(xiàn)象，從而漸漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣；相反的，教師在傳授知識時優(yōu)先考慮那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，就會使得那部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生得不到提高，從而處于一種停滯不前的狀態(tài)，造成學(xué)生長久發(fā)展受到影響。3、課堂設(shè)置不合理眾所周知，物理是一門以理論與實驗相結(jié)合的學(xué)科，與化學(xué)、生物相同，物理教學(xué)必須重視實驗內(nèi)容的引入。然而，目前大部分初中物理課堂中依然是采用單純的理論知識灌輸?shù)姆椒?，沒
5、有將實驗教學(xué)加以融入，使得教學(xué)效率無法提高。造成這種課堂設(shè)置不合理現(xiàn)象的主要原因是沒有對物理教學(xué)給予足夠的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生物理專業(yè)素質(zhì)較低，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、初中物理教學(xué)提升策略分析1、明確教學(xué)目標(biāo)要想提高初中物理教學(xué)水平，首先必須明確物理教學(xué)的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)去開展教學(xué)工作。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中物理教學(xué)不再單單只考慮理論知識的灌輸，更多的是注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，初中物理教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為開展物理教學(xué)工作的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)進行備課準(zhǔn)備，從而達(dá)到素質(zhì)教育的要求，鍛煉了學(xué)生的各方面素質(zhì)，同時也極大的提高了教學(xué)
6、效率。2、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)初中物理教學(xué)水平的提升還必須要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，具體做到以下幾點：第一，教師要通過創(chuàng)設(shè)問題的方式，給學(xué)生制造一個思考環(huán)境，從而活躍課堂氛圍；第二，教師對學(xué)生進行提問，教師在提問的過程中，要從不同的角度進行問答，從而使學(xué)生改變傳統(tǒng)的思維方式，進行問題的思考，進而學(xué)到更多的知識；第三，讓學(xué)生自己提出不理解的問題，這樣有利于學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，教師要通過營造課堂教學(xué)情境的方生的思維方式，進而達(dá)到提高教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。式，活躍課堂氛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)3、小組合
7、作學(xué)習(xí)模式的建立為了更好的提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平，教師要在教學(xué)過程中引入小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，盡量展示自我，發(fā)揮自身的優(yōu)秀潛能，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的目的，例如教師在課堂上將學(xué)生分成各個小組，給每一個小組不同的探究內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位進行探究性學(xué)習(xí)，教師在旁做引導(dǎo)，最后在以小組為單位進行結(jié)果的匯報，教師對各個小組的學(xué)習(xí)結(jié)果進行排名。在小組探究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會激發(fā)自己的思維，解決遇到的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達(dá)到初中物理教學(xué)水平提升的目的。4、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力初中生活潑好動，具有很強的好奇心和求
8、知欲，教師要充分利用學(xué)生的這一年齡特點，加強課堂教學(xué)與課外活動的有機結(jié)合，滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力［1］，例
