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《在物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、在物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力 【摘要】發(fā)散思維就是多角度、多方向、多維度地去思考問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通，有利于學(xué)生產(chǎn)生自信。在物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)散思維的方法有一題多解；一題多問(wèn)；一題多變；一題多思。 【關(guān)鍵詞】初中物理習(xí)題教學(xué)學(xué)生發(fā)散思維能力 1發(fā)散思維的內(nèi)涵 眾所周知，在我們這個(gè)世界中事物是多種多樣的，有的有不同形態(tài)，有的有多種結(jié)構(gòu)和功能。在生活中，我們看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例有很多，正如詩(shī)中所云：“橫看成嶺側(cè)成峰
2、，遠(yuǎn)近高低各不同”。我們生活在一個(gè)多維度的空間中，人們的思維方法僅用邏輯推理的線性方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。發(fā)散思維就是多角度、多方向、多維度地去思考問(wèn)題，要求人們?cè)谒伎紩r(shí)盡量產(chǎn)生多種解決問(wèn)題的辦法?！ ?培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的意義 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生弄清事物的多形態(tài)、多層面、多性質(zhì)，并發(fā)現(xiàn)其中的種種聯(lián)系，從而揭示事物的本質(zhì)；發(fā)散思維的訓(xùn)練可以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，提高課堂效率；發(fā)散思維的訓(xùn)練更有利于培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、靈活的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。5 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生產(chǎn)生自信。自信是事業(yè)
3、成功之本，熱情是點(diǎn)燃智慧的火把。沒(méi)有足夠的膽識(shí)，沒(méi)有對(duì)科學(xué)寄予極大的熱情，是很難攀上高峰的。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生經(jīng)常接受發(fā)散思維的訓(xùn)練，他們時(shí)常因?yàn)橐粋€(gè)與眾不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、一個(gè)獨(dú)出心裁解題方法而受到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)；也時(shí)常為能獲得更新更簡(jiǎn)潔的方法而陷入冥思苦想或是不斷的試驗(yàn)。漸漸地，他們養(yǎng)成了獨(dú)立思考、不人云亦云、不拘泥于一種想法的思維習(xí)慣；形成了一絲不茍、不怕困難、百折不撓的科學(xué)精神。他們對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，并且滿懷信心，即使是成績(jī)不太好的學(xué)生，也從不氣餒，他們的口頭語(yǔ)是“我相信自己，我能行”。 3在物理
4、習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)散思維 解題過(guò)程是思維活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程，也是進(jìn)行思維訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)。在習(xí)題教學(xué)中，可以經(jīng)常編排一些富有啟發(fā)性的習(xí)題，或是改變問(wèn)題的條件，或是對(duì)某一問(wèn)題采用多種途徑和方法進(jìn)行求解。本文結(jié)合實(shí)例談一下物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)散思維的做法?！ ?.1一題多解 如果總是一題一解，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成只尋找一個(gè)答案、只想一種辦法的思維習(xí)慣，思維將被禁錮，而一題多解不僅可以引導(dǎo)學(xué)生尋求最佳答案，也有利于學(xué)生掌握物理概念和規(guī)律的本質(zhì)，還可以開(kāi)拓思路、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)?！ ±?完全燃燒2kg的煙煤，所放出的熱量能否使10℃
5、175kg的水沸騰？（不計(jì)熱損失） 煙煤的燃燒值是2.931×107J/kg?！ 〗夥?2kg煙煤完全燃燒放出熱量：Q放=2.931×107J/kg×2kg=5.862×107J/kg。5 175kg的水燒開(kāi)需吸收熱量：Q吸=cm?=6.594107J/kg?！ ∫?yàn)镼吸>Q放，所以，不能將水燒開(kāi)?！ 〗夥?根據(jù)熱平衡方程：Q吸=Q放，即qm=c水m水?，解得：m水=155.6kg?！ ?kg煙煤所放熱量只能將質(zhì)量是155.6kg的水燒開(kāi)，不能將175kg的水燒開(kāi)?！ 〗夥?由qm=c水m水?，解得：m
6、=2。25kg?！ ∪粲麑⑺疅_(kāi)需燃煤2.25kg，用2kg的煤不能將水燒開(kāi)。 解法4設(shè)水能升高到的溫度為t℃。由qm=c水m水（t-t0），解得：t=90℃。若燒2kg的煤只能使10℃175kg的水升高到90℃，不可能沸騰?！ ?.2一題多問(wèn) 教師在精選例題、習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真掌握題目?jī)?nèi)在的潛力，通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊活}多問(wèn)，并認(rèn)真進(jìn)行分析、綜合，使題目充分發(fā)揮作用，則可收到較好的教學(xué)效果。這種訓(xùn)練方法對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維的廣闊性，具有特殊的意義?！ ±?一個(gè)手電筒小燈泡，它的燈絲電阻是10，手電筒照亮?xí)r，在2mi
7、n內(nèi)通過(guò)燈絲橫截面積的電量是36C。問(wèn)： ?。?）通過(guò)燈絲的電流強(qiáng)度是多少？（2）這個(gè)手電筒的電源是由幾節(jié)干電池串聯(lián)組成的？ （3）手電筒工作5min消耗多少電能？（4）小燈泡的電功率是多大？ 3.3一題多變5 物理習(xí)題千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其宗。教師通過(guò)一題多變的教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果?！ ±?（1）體積是1m3的方木塊浮在水面，露出水面部分是總體積的2/5，求方木塊的密度？ ?。?）任一體積的方木塊，當(dāng)它浮在水面時(shí)，露出水面部分是總體積的2/5，求方木的密度？ （3）一
8、個(gè)木塊浮在水面上時(shí)，露出水面部分是總體積的2/5，浮在另一種液面上時(shí)，露出液面部分是總體積的1/3，求這種液體的密度？ 3.4一題多思 一題多思的物理題是培養(yǎng)初中生周密思考，全面分析問(wèn)題的好題，對(duì)于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力大有好處?！ ±?在水平冰面上有一塊運(yùn)動(dòng)著的冰塊，若不考慮阻力，冰塊做什么運(yùn)動(dòng)？如果冰塊受到一個(gè)沿著水平方向力的作用時(shí)，冰塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將是怎樣？ 答：當(dāng)冰塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，若冰塊在水平方向
