《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)之一設(shè)計(jì)觀念：1．力求三維目標(biāo)的整體融合；2．語文工具性和人文性統(tǒng)一；3．教學(xué)主干清晰，支脈豐實(shí)；4．扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新相結(jié)合；5．重視教學(xué)即時(shí)生成和互動；6．自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；7．教師“平等中首席”體現(xiàn)；8．感悟積累運(yùn)用；聽說讀寫；教學(xué)內(nèi)容等幾線同時(shí)穿插進(jìn)行；9．尊重學(xué)生對文本的多元感受；尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn)；10。問題任務(wù)驅(qū)動，從問題走入走出，發(fā)現(xiàn)分析解決問題能力；教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．聯(lián)系上下文深

2、入理解“左顧右盼、津津有味”等成語意思；2．精讀課文，有感情地朗讀課文，理解猴子的“野性”和“人性”；近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程3．感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情，認(rèn)識人類應(yīng)該和野生動物和睦相處。教學(xué)預(yù)設(shè)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．讀成語：不翼而飛一躍而起眼疾手快左顧右盼一擁而上津津有味（指名

3、→注意糾音“一、不的變調(diào)”→如果我們在寫“翼”是要注意什么？）二．精讀課文：1．讀課題，“怪課”是指什么？假如我在課題的前面加一個(gè)（），請同學(xué)們想想，這是一群怎樣的密林怪客呢？（稍停）2．請同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)的讀讀課文，看看課文中的哪些語句能證明你的觀點(diǎn)。3．生自由讀課文。4．小組合作交流：我們交流有兩個(gè)目的，如果你有觀點(diǎn)了，經(jīng)過交流后你會有更多的觀點(diǎn)；如果你還沒有觀點(diǎn)，那你經(jīng)過交流后或許能從同伴那里得到啟發(fā)。三．交流反饋：1．過渡；現(xiàn)在有觀點(diǎn)的請舉手？現(xiàn)在我們一起來交流一下。2．全班交流：板塊一：（機(jī)靈敏捷）的密林怪客（1）你是從

4、哪里看出來的？近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程出示幻燈：領(lǐng)頭的是只老公猴。它睜著兩只火眼，左顧右盼，看看沒有什么動靜，便先跳上竹架，其他的猴子跟著一擁而上。咣當(dāng)一聲，鍋蓋被掀開了，猴子抓著，搶著，吃得津津有味。（2）其他同學(xué)也這樣認(rèn)為嗎？不要急于表達(dá)，你不妨再仔細(xì)讀讀。（3）都讀懂了嗎？什么叫“左顧右盼”？

5、你能做動作表示嗎？什么叫“津津有味”？在什么情況下你會有“津津有味”的感覺？（要求說出各個(gè)方面）（4）陸老師也能說說嗎？剛才同學(xué)們說得津津有味，那現(xiàn)在你能津津有味地讀讀這段話嗎？生自由讀→指名讀→請學(xué)生評價(jià)→全班讀（5）從這段話能看出密林怪客的機(jī)靈敏捷，那其他地方也能看出這點(diǎn)嗎？說說為什么？戰(zhàn)士們一躍而起，猛虎似的向竹架圍去?？墒?，還沒有等人接近，那機(jī)靈的猴子飛一般地逃向竹林深處。板塊二：（知恩圖報(bào)）的密林怪客（1）你是從哪里看出來的？出示幻燈：近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)

6、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程它們高高興興地在三連駐地周圍跳著、嚷著，原來是來向戰(zhàn)士們表示感謝哩！這群密林怪客要感謝戰(zhàn)士們？戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)是怎樣護(hù)理喂養(yǎng)受傷的小猴子的？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第7自然段，劃出有關(guān)句子。反饋：戰(zhàn)士們可憐這只小猴，拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后，背著藥箱趕來了，為它上藥、包扎。這句話你能讀正確流利嗎？（4）假如老師在這句話中加幾個(gè)括號，請你想象當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們護(hù)理小猴子得

7、到情景，想想可以填什么？戰(zhàn)士們可憐這只小猴，（）拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后，（）背著藥箱趕來了，（）為它上藥、包扎。（5）反饋。（6）小結(jié)：原來野性難馴的小猴子受到了戰(zhàn)士們這樣的精心呵護(hù)，難怪有靈性的它們要來感激戰(zhàn)士們了?，F(xiàn)在你覺得讀這句話應(yīng)該用什么語氣？（7）生自由朗讀→指名讀、教師反饋評價(jià)（朗讀的技巧）→全班朗讀。板塊三：（……）的密林怪客（1）除了這兩個(gè)觀點(diǎn)，還有其他不同的觀點(diǎn)嗎？生講，師點(diǎn)撥，生把觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫在黑板上。老師觀點(diǎn)：這是一群“能與人和諧相處的密林怪客”。（2）教師總結(jié)：學(xué)習(xí)語文就這樣，你從不同的角度欣

8、賞就會有不同的結(jié)果，也就有不同的答案?！医ㄗh請你們?yōu)樽约撼晒Φ膶W(xué)習(xí)鼓掌。近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)